初中體育與健康學科核心素養教育的重要性分析

曾小菁

摘 要：在素質教育發展的今天，越來越重視學生的身體素質的發展，體育在中考中的比重也越來越大，然而在體育教學事業發展過程中，初中體育與健康的核心素養教育作為其重要內容，有助于促進初中體育教育變革的快速發展，引導學生自主、積極地對健身進行關注與實踐，從而對新的體育教育理念進行確切落實。

關鍵詞：初中體育與健康；核心素養；重要性

初中體育與健康學科的核心素養就是學生能夠自主、積極健身的意識。初中體育與健康學科核心素養教育可以幫助學生提升自身的運動認知能力、運動實踐能力等，是開展初中體育教育的關鍵內容，是促進學生健康發展的有效動力。

一、影響教育的因素

1.環境因素

首先，社會環境。由于受到傳統教育理念的影響，社會各界對初中體育教育缺乏足夠重視，過于關注文化教育，十分不利于體育教育的良好開展。其次，學校環境。在學校教學過程中，教師、學校領導、學生均認為體育教育在初中教育中不重要，所以無法對學生有效參與體育教學活動的積極性進行調動，嚴重阻礙了初中體育教育的改革與發展。

2.設施不足

在初中體育教學過程中，由于學校教學設施不足，眾多體育教學內容無法得到施展。所以說體育教學設施的缺乏會嚴重制約初中體育與健康核心素養教育的良好開展。而在實際教學過程中，教師對學生進行“放羊式”教學，這樣不僅不能充分調動學生的運動熱情，還十分不利于體育教學的正常進行，無法獲得良好的教學效果。

3.人的因素

在初中體育與健康核心素養教育過程中，人的因素是最值得重視的因素。因為在每項教育活動中，人作為關鍵點，有著十分重要的影響。在體育教育過程中人的因素包括：教師、學生、管理人員等，特別是為學生提供服務的教師以及管理人員，是對初中體育與健康核心素養教育進行有效落實的重要主體。但是就目前的實際教學狀況來看，人員素質有著十分明顯的差異，參差不齊。雖然會有相應的職業培訓，但是培訓內容不具備較強的針對性以及專業性，缺乏明確的理論指導，只追求于形式。這對初中體育與健康核心素養教育的確切開展造成了嚴重的不良影響。

二、教育的重要性

1.增強健康意識

在初中體育與健康學科核心素養教育中，可以顯著提升學生的運動興趣與熱情，讓學生在體育教育活動中感受到運動的樂趣，有效提升學生參與教學活動的自主性，并對適應自身良好發展的體育項目進行明確。同時在教學中還可以對學生的體育知識進行豐富，使學生能夠對相應的體育規則進行了解，引導學生對更多的體育人文知識進行掌握。這樣可以讓學生對正確的運動常識進行構建，并形成優良的體育品德。

2.提升體育技能

在體育與健康學科核心素養教育中，可以更好地讓學生參與體育運動，并幫助學生對相應的體育技能進行掌握，以有效增強學生進行體育運動的能力。同時在教育中還可以幫助學生對自身的體育能力進行明確判斷，并對適應自身發展的體育項目進行

選擇。

3.增強身體素質

通過良好的體育健康教育，可以有效增強學生的身體素質、心理素質、道德品質以及社會適應能力。同時在教育活動過程中，可以引導學生在體育運動中增強彼此的互動交流，以顯著提升學生的社會交際能力，促進學生的健康、全面發展。

三、開展教育的措施

1.以學生為本

在初中體育教育過程中，教師需要注重學生的主體地位，做

到以學生為本。引導學生積極地參與體育教學活動，為其創建良好的學習環境，鼓勵學生勇敢地進行嘗試、探索與實踐。同時教師在實際教學過程中需要對學生的情感、態度進行有效關注，并開展針對性教育。想要對初中體育與健康核心素養教育進行確切落實，就需要提升學生的學習能力，而教師需要把方法和技巧進行有效結合。此外，教師還需要做到因材施教，充分尊重學生體質與能力，從而顯著增強學生參與體育運動的自主性以及積極性。

2.構建良好的評價機制

對體育與健康教育進行評價就是為了對教育效果進行檢驗，以督促教師對教學進行不斷優化，以有效促進學生的健康發展。但是目前的教育評價內容十分復雜，需要進行相應簡化，進而提升教育評價機制所具備的可操作性。所以在初中體育與健康核心素養教育過程中，需要對良好的教育評價機制進行構建，以便于教師的落實以及學生的接受，從而對評價機制的指導、激勵作用進行充分發揮。同時對教育評價機制進行構建的過程中，需要對高考之上的理念進行屏蔽，以對體育與健康核心素養教育進行確切落實。因此，對教育評價機制進行構建，需要在可行性、可操作性的基礎上進行構建，并且需要對教育理念進行不斷變革與優化。

隨著社會經濟的快速發展，人們的健康意識越來越強。而初中體育與健康核心素養教育的開展，可以對增強學生的健康意識、體育技能以及身體素質，有利于促進學生的健康、全面成長。所以在實際教學過程中，教師需要不斷對自身的教育理念進行更新，突破目前體育教育的局限性，更好地對體育與健康核心素養教育進行開展，以促進學生的良好發展。

參考文獻：

[1]趙奎強.淺談初中體育教學中如何滲透健康教育[J].當代體育科技，2018（12）.

[2]洪或熹.基于學科核心素養的體育課堂有效教學策略與研究[J].當代體育科技，2018（10）.

編輯 劉瑞彬