淺析小學數學生活化教學的實踐

聶峰

摘要：生活化教學是新課改的要求，適合小學生的年齡特征，適合家庭生活的要求。教師要堅持以人為本，在小學數學課堂中進行生活化教學，讓學生感到數學與生活聯系緊密，感受到數學的魅力。

關鍵詞：小學數學;生活化;教學

隨著教育部門對于課程的不斷變革，新的數學教學相對之前傳統的教學方式發生著翻天覆地的變化。教師創造有益于學生的生活環境模型的前提條件必須是從學生的能力范圍以及已有的生活經驗出發。讓學生能夠學以致用，用自己掌握的數學知識去解決力所能及的實際問題。

一、數學生活化的普及，讓學生提高興趣

“數學教學也就是數學語言的教學”。不同的教師使用的教學語言不同，給學生帶來的課堂氛圍也將不同，而相同的學生在不同的教學氛圍中能夠感受到的情感也將不同，從而形成學習上效率不同的區別。最常見的就是，不同的教師對同樣的學生講述同一門課程，但是學生所接受的程度就會有所不同。

數學本來就是一門比較枯燥的課程。如果，在這本就枯燥的基礎上，教師的講課沒有吸引力，那樣不論是教師教學還是學生學習都只會事倍功半。因此，那些講課一成不變的教師，首先應該改變自己的教學方法，其次是提升自己的語言素質。在講課的過程中抓住學生的興趣、心理，將數學教學引申到學生的現實生活中，投其所好。這樣的教學方式不但降低了學生對于數學的理解難度，還能在不知不覺當中提升學生對于數學方面的意識。

二、數學生活化的使用，讓學生聯系實際

數學一直以來都是一門邏輯性比較強的科目，教師應該以能夠引起學生的積極性和主動性為目的，來組織教學方面的活動以及設計教學內容。讓學生學會自己思考問題，通過自己的實驗、探究與推理得出自己所需要的答案。在實際的教學中，教師應該著重去引導學生自己去發現身邊的數學問題，然后通過自己所掌握的數學知識以及翻閱課本解決自己發現的數學問題，以此來激發學生對數學無限的趣味，讓學生認識到數學的重要性。

例如，在對于“數據的收集與整理”的教學時，可以讓學生在校門口記錄來往的車輛，以此來降低教學的難度，并且在記錄的同時學生也能夠很好地去理解知識。然后讓學生將自己記錄的數據用表格以及圖像的形式呈現出來，讓學生在自己整理數據的同時熟練掌握相關統計表、統計圖的知識。通過自己的操作，學生將會更加清楚地理解各種統計表以及統計圖之間的區別，知道針對不同的問題使用哪種方式將會更簡便，并且在以后的教學中，教師都可以引進一些生活中的例子來進行教學。這種方式不但可以解決學生在生活中所面臨的一些問題，而且還可以培養學生的數學意識、提高對數學的興趣，讓學生養成用數學的眼光去解決問題的習慣。

三、數學生活化的情境。讓學生身臨其境

教師如果想要通過在課堂上創設生活情境來提高學生的學習興趣，首先應該明確目標。之所以要創設這個情境，是為了將課本上比較死板老套的知識，通過學生比較熟悉、感興趣的方式呈現出來，并且要確保實際應用中所提出的問題必須和課本內傳授的知識之間有足夠的聯系。當然，實現這一點也是不容易的，首先需要教師擁有豐富的教學經驗以及生活經驗，其次就是足夠了解學生目前在數學方面的掌握程度，這樣才能夠提出既符合課本內容、學生也比較感興趣，又比較適合學生的問題，這個問題既不會特別簡單，也不會特別困難。

教師科學合理創建生活化課堂，不僅提高了學生對于課堂的參與度，并且通過課上教師與學生的積極討論讓學生更加準確、快速地接受教師所傳遞出來的知識，在學習課本知識的同時也很好地增強了學生自己的動腦能力。

研究表明，當學生所學習的內容越接近自己的生活時，所接受的能力就會增強，不僅接受得更快，而且接受的程度越深。因此，教師應該更多地去了解、關心學生的日常生活，在數學教學中適當地引入一些學生習以為常的生活元素，并根據教學需要帶領著學生身臨其境地去感受、觀察、發現和探究身邊的數學問題，讓學生從平平常常的現實生活中去領略數學的思想和內涵。

四、數學生活化的實踐，讓學生學以致用

將數學教學生活化，也就是教師從實際生活中去發現能讓學生產生興趣的數學問題，引導學生自己去理解課堂內以及課堂外的數學知識，更是帶領學生一起感受身邊的數學問題，從而全面地提升學生的思維能力。

教師創設生活情境的過程就是將學生代入實際問題的過程，教師應該鼓勵學生將自己的思路表達出來，然后通過這個思路一步一步地解決自己的問題。這樣很好地培養了學生的動手能力，也讓學生擁有了一個科學思維的習慣，遇到題從根源人手，按照順序一步一步來解決問題，實踐的能力能夠得到增強，會給學生以后的工作以及學習帶來非常多的便利條件。生活化教學就是教師通過給學生提出問題，以此來引發學生的思考，從而鍛煉學生的自我思考能力、動手能力、解決問題的能力，讓學生可以將所需要掌握的知識充分理解和吸納。

學好小學數學就是為以后學習數學打下夯實的基礎，學生只有在這時候就將核心思想培養扎實，將來對于數學的學習與研究才會更加輕松。生活化教學最主要的目標就是提高學生的興趣，讓學生通過對生活中問題的思考，形成一個良好的思考能力以及動手能力。