物理化學實驗“全英文”教學的設計

曲玉寧 王麗麗 嚴峰 安會琴 余建國

摘 要：為貫徹落實全國教育大會精神和教育部新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，深化教育教學改革，加快推進世界一流、特色高水平大學建設，深化全英文教學改革。對物理化學實驗“全英文”的教學存在的問題，教學設計等方面提出意見，有望促進“全英文”實驗教學質量的提高，促進本科教學與國際接軌，在培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才方面具有十分積極的現實意義。

關鍵詞：全英文，物理化學，教學改革

為貫徹落實2018年9月10日的全國教育大會精神和2018年6月21日的教育部新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，深化教育教學改革，充分發(fā)揮教育教學研究的引領和先導作用，扎實推進本科教學質量提升九大計劃和優(yōu)秀教學成果培育，進一步提升本科人才培養(yǎng)質量，加快推進世界一流、特色高水平大學建設。隨著國際學術交流的日益活躍以及國際化辦學的趨勢發(fā)展，借鑒國外著名大學的辦學理念和管理模式，深化全英文教學改革，培養(yǎng)國際化人才，正成為我國教育教學改革與發(fā)展的新方向。

物理化學實驗是高等院校化學、化工、應化等工科類專業(yè)的一門重要的實驗課，作為物理化學教學中的重要環(huán)節(jié)，物理化學實驗的地位正隨著該學科的不斷發(fā)展和其技術的廣泛應用迅速提高。由于物理化學實驗內容涉及到物理和化學學科的新理論、新方法與新技術，因此在該課程中開展全英文教學不僅可以讓學生充分了解物理化學實驗的日新月異的發(fā)展，還可以促進本科教學與國際接軌，在培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才方面具有十分積極的現實意義。

一、當前物理化學實驗“全英文”教學存在的主要問題

（一）全英文實驗教材的不規(guī)范

為適應物理化學教學大綱的要求，教材的內容應以本校的中文實驗教材為主，全英文教材應該針對留學生的培養(yǎng)目標和教學大綱，根據專業(yè)不同，依據學生的培養(yǎng)要求具體劃分，教材的內容以自編的實驗教材為主，對專業(yè)能力進一步進行提升。

（二）全英文教學的理解存在偏差

教師不能處理好全英文教學與專業(yè)英語教學的關系，使全英文教學變?yōu)榧冇⒄Z課教學或專業(yè)英語課的翻版。

（三）全英文教學達不到預期的教學效果

對于教學效果，由于授課教師在全英文授課方面經驗不足，在和留學生授課和溝通的過程中存在理解的偏差，還有留學生文化差異和能力差異等方面，導致教學達不到預期效果。

二、物理化學實驗“全英文”教學的設計思路

為適應本校留學生物理化學全英文教學授課的要求，對于物理化學實驗課程教學設計的基本思路如下：立足基礎物理化學，綜合四大化學實驗手段、分析方法，以中文物理化學基礎實驗為依托，針對留學生的培養(yǎng)方案，面向留學生的教育發(fā)展，引導學生積極主動思考，培養(yǎng)留學生實驗能力和創(chuàng)新能力;教師在講解和指導留學生實驗過程中，針對不同專業(yè)的留學生的知識結構，選擇易于接受的方式引導留學生思考問題、解決問題，將實踐中遇到的現象上升到理論本質的學習;同時教師在全英文物理化學實驗教學過程不斷完善實驗教材，促進本科教學與國際化接軌，在培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才方面具有十分積極的現實意義，具體研究內容如下：

（一）物理化學實驗“全英文”課程體系的建設

構建以留學生專業(yè)培養(yǎng)目標為要求的，物理化學為依托，留學生綜合能力培養(yǎng)的實驗體系。對于化工專業(yè)的留學生，物理化學實驗包括兩部分，一部分是物理化學基礎實驗，例如二元液系的氣液平衡相圖（Phase diagram of liquid-vaporequilibrium in a binary system）和原電池電動勢的測定（Determination of electromotive force of galvanic cells）， 這兩個實驗主要運用物理化學重要的一部分，熱力學在相平衡和電化學中的應用。另外一部分是綜合實驗，如膠體的制備及性能研究（Preparation and properties of colloids）， 訓練學生綜合運用基礎化學論知識和實驗技術。

（二）物理化學實驗“全英文”課程教學網絡資源建設：在化學實驗中心網站基礎上，補充物理化學實驗“全英文”教學內容，實現實驗的網絡管理。

（三）物理化學實驗“全英文”教學師資隊伍的建設：以化學實驗中心教師骨干為主，他們不僅具有豐富的專業(yè)知識和較強的科研能力，而且還具有較高的英語水平，能夠開展全英文的物理化學實驗教學。

三、結束語

基于全國教育大會精神和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，物理化學實驗開展“全英文”教學立足于基礎化學，以基礎性和綜合性實驗為載體，促進本科教學與國際接軌，在培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才方面具有十分積極的現實意義。本文從學科交叉融合、學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面分析，基于實驗在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的重要作用，結合物理化學實驗教學模式改革方案，提出的新舉措主要有：通過精心設計與優(yōu)化“全英文”實驗方案，加強全英文”課程教學網絡資源建設建設以及“全英文”教學師資隊伍的建設。