論校長素養提升要從小事做起

左廷偉

摘 要：校長的素養，涵蓋方方面面的內容，校長素養的提升與學校的特色發展，是教育史上一個永恒的話題。怎么樣做一個優秀的校長，多年的工作經驗表明，要經營好一所學校，必須從細微處著手，提升自己素養。

關鍵詞：學校管理;校長素養;提升;小事

校長是學校的領導者和管理者。領導就是做正確的事，管理就是正確地做事。如果把一所學校比作一輛汽車，那么，校長就是信號燈、導航儀和發動機。正所謂“一個好校長，就是一所好學校”。

在長期的教育實踐中，怎么樣做一個優秀的校長，同仁們曾進行了有益的探討，形成了寶貴的經驗。無論是教育理想，還是愛校情懷，無論是儒雅氣質還是務實作風，都被公認為是好校長所必備的素養。多年在基層校長崗位上工作的經驗表明，要經營好一所學校，必須從細微處著手，提升自己素養。

一、校長要有傾聽的習慣

有人說，校長是老師的老師。校長只有不斷地深入一線，走進班級，躬身課堂，走進教研室，了解教情學情，傾聽教師呼聲，觀察萬千種教育現象，才能溝通和師生的情感，拉近與他們的距離，才能形成自己的教育理念，并運用于實踐，為正確的決策獲取第一手資料。著名教育專家李鎮西曾經問上海建平中學程紅兵校長：“你當校長最多的時候是在做什么？”程校長說：“我相當多的時間都在聽老師們的訴說，雖然耗去我大量的時間，但我想，校長嘛，就是聽老師使喚的！”話雖樸素，卻是一語中的！我認為對一所學校來說，校長是魂，是教師的主心骨;教師是體，是校長實現教育理想的天使。校長如果高高在上，脫離教師，游離于教師之外，學校就會魂不附體。久而久之，百病纏身，面黃肌瘦，不堪一擊。反之，校長只有把自己真正地融入教師之中，工作才能得心應手，學校才能健康持續地發展。

二、校長要懂柔和的藝術

學校管理的對象是活生生的人。在新的歷史時期，面對不同年齡，不同層次的人，我認為在學校，管理就是服務，管理就是溝通，管理就是引領。教師管學生，要做到愛而不縱，嚴而不兇。校長管教師，首先是理念的滲透，其次才是行政的推動。這就更要貼近實際，通過溝通、開導、引領，讓庸者在自責中奮起，讓能者在自信中超越。

例如關于教師的作用，多少人在討論、在研究，多少校長在大會小會地講。我認為，一個優秀的教師可以成就一個或一批學生。這不需要任何形式的強詞奪理，事實勝于雄辯。1930年夏，聞一多先生受聘擔任國立青島大學文學院院長。這年暑期，青島大學招生時，單獨命題。語文題是兩篇作文（任選一題），一個是“我為什么要報考青島大學”，另一個是自命題抒發自己的感想。有一個考生把兩篇都寫了。第二篇寫了一首詩，題為《幻光》：“人生總在不斷地追尋著幻光，但是誰如果把幻光真的當作幻光，他便會沉入無底的苦海。”閱卷時，聞一多先生覺得這是一首難得的好詩，給打了一百分。可在登分時，發現這個考生的數學是零分，按照當時校方規定，考生有一門課成績為零者，不予錄取。聞先生認為這個考生在文學上，特別是詩歌創作上很有前途，他力排眾議，破格錄取了這名學生，后來的事實證明，聞一多先生的眼光確實高遠。這名考生就是中國現代文學史上有名的詩人臧克家。

一般說來，校長懂的道理，教師都懂。和顏悅色能說清的道理，為什么一定要暴跳如雷呢？作為一校之長，要懂得柔和的藝術。柔和有時比風暴更有力量。柔和是一種品質與風格，它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅守，一種不曾劍拔弩張，依然扼守尊嚴的藝術。

我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠的空間。我們的目光柔和了，就更能輕靈地開起心扉的窗紗。我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達溫暖的誠意。我們的身體柔和了，就更能準確地表明與人平等的信念。

柔和是一種藝術，寬容是一種美德，這是一個優秀的校長所必備的心理素養。古人說：“天稱其高者，以無不覆;地稱其廣者，以無不載。”校長要用最美好的心態包容你的教師，讓教師以感恩的情懷去圓自己的夢！

三、校長要樹完美的形象

校長要充分發揮好非權力影響力，要用自己的人格魅力去感染教師。把自己最完美的形象，最精彩的一面呈現給教師。首先要大氣。大氣不是大手大腳。它是一種處事的態度，是人的綜合素質所散發的無形的力量。校長為人做事要大氣，體現在對人要寬容大度，對事要站的高遠。在實際工作中，抓大放小，原則不馬虎，小事不計較，學會迂回，立足長遠。如果事無巨細，婆婆媽媽，必將焦頭爛額，怎么能輕松瀟灑呢？其次要講正氣。校長是學校的靈魂，負責對學校精神的引領，必須通過制度建設弘揚正氣，抑制歪風邪氣，形成昂揚向上，風清氣正的學校人文環境。三是要有書卷氣。校長必須博覽群書，身上要有書卷氣。“腹有詩書氣自華”。只有多讀、勤思、善為，才能展現個人的魅力，才能樹立完美的形象，才能得到師生的尊重。

有位哲學家說過，凡是應該思考的，都是別人思考過的，我們所做的努力，就是重新地加以思考。校長的素養，涵蓋方方面面的內容，校長素養的提升與學校的特色發展，是教育史上一個永恒的話題，作為一線的教育工作者，我們要立足當下，放眼未來，做教學思想的引領者，教育觀念的引路人。不斷更新自己的教育理念，讓想干事的人有機會，能干事的人有平臺，干成事的人有榮譽。在熟悉的校園里，且行且歌，用勤勞與智慧培養學生、成就教師、發展學校。在不斷地實踐與探索中體驗職業幸福。

編輯 馮志強