講課比賽對高校青年英語教師教學能力的培養與提升

秦雪飛

摘要：講課比賽的開展對提升青年教師的教學能力有很大促進作用，通過講課比賽會激勵青年教師不斷地在教學理念和教學方法上進行改進，從而提升教學效率。本文結合講課比賽對高校青年英語教師教學能力的培養與提升進行科學的闡述，希望能為高校青年英語教師的講課比賽提供一些有價值的參考。

關鍵詞：講課比賽;青年英語教師;教學能力;培養;提升

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0220-01

一、引言

隨著教育事業的不斷發展，教學理念和教學方式不是一成不變的，教師要不斷地完善自己的知識結構和教學方法，從而提高課堂教學的效率，這樣才能不斷促進學生綜合素質的發展。尤其是高校的教師，更要在知識量和教學經驗上不斷豐富，才可以滿足學生日益增長的學習需求。講課比賽對提升高校教師的英語教學能力有很大的促進作用，分別體現在教學內容的設計上和教學語言和教態完善上。

二、教學內容的設計

1.提高對教學目標及教學任務的認知能力。講課比賽可以提高高校英語教師對教學目標和教學任務的認知能力，素質教育改革背景下的教學目標和教學任務設計要緊緊圍繞學生的需求，以激發學生的主觀能動性為基礎，旨在提高學生的綜合素質。因此教師要結合教學任務和教學目標，將目標和任務貫穿在教學的過程中，在進行教案設計的時候，也要將教學目標和教學任務體現出來。只有不斷地提升教師對教學目標和教學任務的認知能力，才能使教師在課堂教學節奏的把控上更準確，使教學內容的設計更符合學生的發展需求，從而保證課堂教學的質量。教師對教學目標和教學任務的認知，也決定了教師教學資源收集的質量和效率，在素質教育改革的背景下，教學內容的選擇既要結合學生的興趣，還要具有較強的應用價值和教學意義。

2.提升教案設計的能力。明確了高校英語教師的教學目標和教學任務之后，再對教案進行設計就相對容易很多，而且能夠達到事半功倍的效果。講課比賽對提升教師教學能力的作用體現在以下幾個方面：一是教案的設計必須要鮮明地體現出學科的概念和教學的本質，教師要將對于學科知識的正確認識和最前沿的概念理論引導給學生，這就需要教師的教學思想要與時俱進。二是教師要對教學大綱有較強的概括能力和分析能力，這樣才能更好地把控教學的節奏，也能更清晰地將知識結構引導給學生。三是要有較強的分析處理教學重難點的能力，這是提升教師教學能力的關鍵，只有提高處理分析教學重難點的能力，才能使教師的教學能力得到顯著提升。

3.豐富知識結構的能力。高校英語教師要具有較強的豐富知識結構的能力，才能在課堂教學中更好地將知識引導給學生，才能夠在課堂教學中做到靈活自如。掌握了豐富知識結構的能力，也有助于拓展教學資源、多元化地開展課堂教學。高校學生已經有了一定量的知識儲備，有的學生在課外拓展上已經具有較強的能力。因此，高校教師為了更好地為學生授課，更大范圍地擴展學生的視野和知識含量，就要不斷地充實自己，豐富專業知識和教學經驗，從而提高豐富知識結構的能力。教師只有具備豐富的知識含量和教學經驗，才能使課堂教學更多元化，學生的學習興趣會更濃厚。

三、教學語言與教態

1.語言準確生動。教學語言的鍛煉對于高校英語教師來說十分重要，是教師的重要標簽，因為所有的教學內容都是靠語言傳達的，語言是否流暢、清晰、具有特點是基本的要求。雖然教學內容是一致的，但是每個教師的教學語言卻各不相同，因此，怎樣使教學語言更生動、更有感染力，是教師要認真思考的問題。準確生動、嚴謹科學又不失幽默形象的教學語言能夠有效提升學生的課堂注意力，使學生跟緊教師的教學思路，從而提升學習效率。尤其是英語教學，教學語言就更為重要，教師的英語發音是否純正、口語表達是否流利，都能夠直接影響一堂課的教學效果。因此教師要在教學語言上不斷進行鍛煉，力求自己的教學語言準確生動、具有特色。

2.教態親切大方。教態是教師的基本形象，也是學生對教師最直觀的認識，教態指的就是教師的儀態，是教師給學生留下的第一印象。為人師表，教師要在學生面前樹立自己良好的形象，用端正的行為舉止引導學生，用積極的三觀感染學生，這樣才能夠使教師在學生心中樹立良好的形象，從而獲得學生的尊重。在著裝上，教師要遵循大方得體的原則，要整潔干練，不要穿奇裝異服，在精神上，要有飽滿的狀態，要將自己的正能量傳遞給學生，要拿捏好與學生相處的尺度，既要使學生感受到教師的親和，還要樹立威嚴的形象，注重對學生尊師重道思想的培養。

四、結語

總之，講課比賽是高校比較常見的一種提升教師教學技能的方式，通過講課競賽能夠將教師的教學積極性和興趣有效地激發出來。通過對講課比賽教學內容的設計，可以提升教師對教學目標及教學任務的認知能力、提升教案設計的能力以及豐富知識結構的能力;其次，講課比賽能夠進一步完善教師的教學語言和教態，使教師的教學語言更生動，更加親切大方，從而提高教師的教學能力和綜合素質。

參考文獻：

[1]何世峰.講課比賽與高職院校青年教師教學能力培養[J].銅陵職業技術學院學報，2010.