探究成人高等教育學生管理的難點及對策

朱子智

摘要：在目前新型的信息時代，成人高等教育行業中對于學生管理的工作仍舊止步不前，存在著許多新老問題，想要從根本上解決這些問題，必須從人性化的教育管理理念和方式方面出發，加大教學改革的力度，從教育本身入手，不斷地提升管理水平和工作效率。

關鍵詞：成人高考教育;學生管理;難點;對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0221-01

一、成人高等教育學生管理的難點分析

（一）關注度少，管理方式簡單

成人高等教育相對之前已經有了很大的改變，在社會中的發展前景也變得越來越好。但是無論是民辦的普通高等教育院校，還是公辦的普通高等教育院校，他們優越的教學條件和教學資源都大部分投入在了全日制的大專、本科、研究生等學生們身上，對于參加成人高等教育的學生們重視度不高，投入的資源較少，并且在管理方面將他們與普通的全日制高等教育的學生一同看待，忽略了他們之間的差異性，無論是從教學理念、辦學初衷、教學方式等方面，還是從學生管理方面，都多多少少受到了全日制普通高等教育的牽絆，導致了目前成人高等教育中管理出現嚴重問題。

（二）目的性太強

在這個信息時代的大背景下，無論是尋求工作，還是往上晉升的機會，一些國家機構、事業單位、國企和普通民營企業在選用人才的時候都格外注意學歷這一欄，對學歷的重視程度過高導致不少人急于晉升，急于提高自己的學歷水平，而只注重這一紙文憑，學習起來應付了事，逼迫著自己去學習，存在著不良的投機取巧的心理作用，這無疑加大了成人高等教育的管理難度。并且，根據相關數據表明，在近十多年的時間里，由于不少高等院校不斷在擴招，百分之八十至百分之九十以上的學生在高中畢業之后進入到普通高等院校內，使得成人高等教育的學生人數變少，新招的學生能力水平趨于下降。并且，成人高等教育的學生們自身約束力差，缺乏自主學習的能力，而且學習起來不認真，應付自己，應付學校，對院校的教學進度和質量造成嚴重的、消極的影響。同時，成人高等教育的學生比較被動，有些學生在學校外是有自己的工作和家庭的，對于班級開展的集體活動參與度不高，班級的凝聚力很差，學生自身對于成人高等教育的重視程度不高，投入的時間和精力也就少，不好好學，不認真學，進而導致成人高等教育缺乏學習氛圍，課堂缺乏規章制度，甚至在考試中出現不少不誠信的現象，這樣對于成人高等教育在社會中的口碑造成極為不好的影響。

（三）管理難度大

眾所周知，成人高等教育的學生年齡層跨越比較大，每個人的生活環境和社會背景都存在著很大差異性，在三觀上都有自已的固定思維，難以改變，這就對于成人高等教育的教學管理和學生管理制造了一定的門檻和難度。參加成人高等教育的學生們不同于全日制普通高等教育的學生，他們已經經歷過或者正在經歷著社會的考驗和競爭，他們不僅要在這個社會爭取生存的機會，甚至權衡工作和家庭兩個方面，還要花費精力和時間去學習社會的知識，適應社會的發展和變化，避免自己被社會所淘汰，還要去學習成人高等教育院校的理論知識，相比之下，他們的學習精力和學習效率自然要慢很多。

二、成人高等教育學生管理的解決措施

（一）建立人性化的管理理念

在以往的成人高等教育的管理模式下進行改革，打破“好學生”的管理理念，以激發學生們的自主學習的能力和發散性思維為主導，學會尊重學生，除了學習方面的事情，多放些時間和精力關注他們的心理和平時生活中遇到的困難，盡量和學生們建立朋友關系，慢慢改變成人高等教育在學生們心中不好的、消極的影響，讓學生們對自己、對學校更加有自信，增加他們學習的動力，從而最終達到提高學習能力和分數的目的。并且對于成人高等教育的學生管理不能再受傳統觀念的限制，還要結合現代化的管理理念和工具，利用互聯網平臺和學生溝通交流。

（二）加大教學改革力度

首先要將成人高等教育的學生和普通全日制高等教育的學生進行區別，對于全日制高等教育學生的管理理念和方式可以借鑒，但不能完全照搬，要考慮到他們的特殊性，成人高等教育的學生們可能是已經在社會中磨練過的學生，他們的學習能力不高，面對問題能夠做出適合自己的分析和判斷。所以對于他們的教學方式必須要進行改革，使得教學安排更加合理化，更加適合他們。另外，對于成人高等教育的學生，不能將他們完全受制于學年學分的模式，在成人高等教育中學生們不僅要學習專業上那些必修的科目，還要自己選擇一些感興趣的選修科目，只有它們的學分都拿到了，才能順利畢業，拿到文憑。

三、結語

由于成人高等教育的學生比較復雜，所以在管理上就需要付出更多的時間和精力，必須以新的理念和姿態克服一切難關，才能在教育這條路上給更多人提供更大、更好的平臺和機會。

參考文獻：

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