談數學思想在小學數學教學中的滲透

趙衛軍

摘 要：在當前小學數學教學過程中，數學思想屬于十分重要的影響因素，對于數學教學及學生學習均會產生重要影響，也是解決數學問題的重要內容。在小學數學實際教學過程中，數學教師應當對數學思想的重要性加強認識，積極滲透數學思想，使學生更好地認識數學思想，逐漸形成數學思想，實現自身更理想的發展。

關鍵詞：小學數學；數學思想；滲透

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）05-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.042

數學思想屬于系統化的一個概念，包括很多方面的內容，在解決數學實際問題方面發揮著不可替代的作用。讓學生形成良好數學思想十分必要，對學生今后發展十分有利。為能夠使學生形成良好的數學思想，小學數學教師應當積極滲透數學思想，將數學思想融入到實際教學中，從而使教學收到更好效果，促使學生數學素養及綜合素質的提升，同時也能實現數學教學的更好發展。

一、小學數學中的數學思想概述

在小學教育教學整個課程體系中，小學數學屬于理論性及實用性均比較強的一門學科。對于小學階段的學生而言，由于其年齡的限制，要掌握好這門課程相對較難，數學思想的滲透可使這一問題得到較好的解決。就教學實踐情況而言，在小學數學教學過程中，通過滲透數學思想，可使實際教學中存在的相關問題得以有效完善，可使數學教師對學生提供較好幫助，使學生在實際學習中存在的問題得到有效解決。在實際教學過程中，教師應與學生在實際學習中的表現進行結合，積極進行探討，從而在教學過程中有效滲透教學思想，促使學生能夠正確認識數學思想，使學生數學問題分析能力得到有效提升。在小學數學實際課堂教學中，數學思想主要就是將具體教學內容作為載體，在數學學習方面屬于一種指導思想，對學生更好地進行學習十分有利。目前數學教學中應用的數學思想主要包括數形結合思想、分類思想、化歸思想以及類比思想等，這些數學思想在解決數學問題方面發揮著十分重要的作用，可指導學生運用更加科學合理的方法解決數學問題，從而使學生綜合能力得以提升。所以，小學數學教師在實際教學中應當對各個方面思想加強認識，通過有效途徑及策略滲透教學思想，從而使數學教學能夠收到更加理想的效果，同時使學生實現更好的發展[1]。

二、小學數學教學中滲透數學思想的方法及途徑

（一）充分挖掘數學教材中相關數學思想

在小學數學實際教學中，數學教師應當深入研究教材內容，對于教材中蘊含的教學思想積極挖掘。相比于初中及高中階段的數學教材而言，小學數學教材中相關知識體系比較明確、清晰，然而數學思想在各個方面內容中分散存在，缺乏系統介紹。因此，小學數學教師在備課時，應當盡可能地對教材進行細致閱讀，深入挖掘數學教材中蘊含的相關數學方法及數學思維，明晰教學思路，使實際教學中各個方面知識點及數學思想之間能夠實現融會貫通。另外，數學教師在對數學環節進行設計的過程中，應當融入相關數學思想。比如，在“面積公式推導”教學中，教師可引導學生自己動手制作圓，讓學生將其分成若干份后，再將其拼接成新圖形，此時學生會發現圓的形狀發生變化，但面積不變，通過反復動手實踐，可使學生增強數學思維能力及解決問題能力，確保數學思想滲透得以更好地實現。

（二）加強數學思想訓練

在實際課堂教學過程中，小學數學教師在充分挖掘及整理教學教材的基礎上，應當融合更多數學思想及數學方法。教師可對學生進行積極的引導及訓練，使其能夠對已經掌握的相關數學知識進行簡單的歸納總結，能夠在不斷運用數學知識的過程中不斷強化數學思想訓練。保證學生能夠通過不同的數學方法進一步感知數學思想，真正了解和認識數學思想在數學知識學習方面的重要作用及意義。比如，在實際教學過程中，教師可將數學思想作為立足點，引導學生自主探究及驗證相關數學公式及各種不同的解題方法，促使學生能通過自主探究及驗證等相關實踐學習，找出數學規律，并且與公式定理相聯系，從而更好地歸納、總結數學知識，這在學生數學思想及數學思維強化方面具有十分重要的作用及意義。此外，在對實際數學問題進行解決的過程中，教師也應當對學生加以鼓勵及引導，促使其能從多個不同角度以不同思維方式解決數學問題，從而強化學生數學思維訓練，使其能夠更好地運用相關數學思想。

（三）通過實踐訓練滲透數學思想

學習數學知識的最終目的就是應用于生活實踐，因而在實踐教學中滲透數學思想十分重要。在當前小學數學教學中，實踐訓練的主要方式就是實踐作業，因而小學數學教師應當布置合理的實踐作業，如可布置綜合性、開放性的實踐作業，引導學生將生活中相關實際問題抽象概括成為有關數學問題及數學模型，然后運用相關數學思想及數學方法解決相關問題，并在這一過程中較好地實現數學生活化，這對于學生利用數學知識更好地解決數學問題十分有利。同時，這一過程中也涉及相關數學思想，可使學生數學思想水平得到較好提升，保證數學思想的滲透得以更好實現，使學生逐漸形成良好數學思想，促使其更好發展[2-3]。

三、結語

在當前小學數學教學過程中，數學思想的滲透已經成為必要任務，也是教學必需，在提升教學效果及學生數學能力方面均發揮著十分重要的作用。因此，小學數學教學過程中，數學教師應當清楚地認識教學的需求及要求，重視數學思想滲透，并且選擇合理的方法，從各個方面入手滲透數學思想，確保數學教學成效顯著。

參考文獻：

[1] 程嶺.數學思想在小學課堂中的應用情況研究[J].現代中小學教育，2017（3）：30.

[2] 邢純晨.淺談數學思想方法在小學數學教學中的滲透[J].教育現代化，2016 （21）：286.

[3] 陳祥彬.在小學數學教學中滲透數學思想方法[J].課程·教材·教法，2010（7）：37.