論舞蹈元素在初中音樂教學中的滲透價值與實施方略

楊海英

摘 要：在素質教育背景下，初中音樂教育教學中強調舞蹈元素有效滲透，利于實現高效音樂教學，深度銜接音樂理論與實踐教學，便于學生在和諧、寬松的音樂教學情境中愉快地學習音樂課程知識，在感知、領悟音樂中提高音樂綜合素養。

關鍵詞：舞蹈元素；初中；音樂教學；實施方略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）04-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.095

一、深化音樂教學情境，點燃學生音樂學習興趣

在初中音樂教育教學中，舞蹈元素的科學滲透利于教師營造良好的課堂氛圍，深化課堂互動環節，促使學生主動融入到舞蹈元素作用下的音樂教學情境，在層層互動中不斷彰顯自身主體地位，順利點燃音樂學習興趣，強化音樂主動學習意識。以《東方之珠 》為例，在課題教學之前，教師要從班級學生角度入手科學解讀《東方之珠》歌曲教學內容，以舞蹈元素為基點，科學創編相關的舞蹈并制作科學化的電子課件。在課堂教學過程中，教師可以利用多媒體集圖片、動畫、文字等于一體的特點，向學生呈現關于相關的視頻資料，刺激班級各層次學生感官的基礎上使其順利步入新課題教學課堂。教師可以圍繞視頻資料，科學設置相關問題，引導班級學生相互探索，深化音樂教學情境，順利引出新課題教學。隨后，教師可以借助多媒體優勢作用，將課前創編的舞蹈視頻引入歌曲教學課堂，順利將舞蹈元素滲透到歌曲課堂理論與實踐教學中，更好地激起班級學生求知欲、探索欲。在此過程中，教師可以圍繞《東方之珠》歌曲內容和創編的舞蹈視頻，科學設置課堂問題，引領學生在有效思考的過程中講解歌曲內容，借助舞蹈元素，增加歌曲教學內容趣味性，便于學生實時準確理解對應的教學內容。

在學生大致掌握歌曲內容之后，教師可以讓班級學生以小組為單位，采用不同形式演唱歌曲的基礎上進行相關的舞蹈表演，可以進一步創編視頻中的舞蹈動作，促使班級各層次學生在舞蹈元素作用下進一步準確理解課堂上掌握的理論知識，在詮釋舞蹈動作中深層次把握歌曲內容與內涵，和作曲者進行近距離情感交流。

二、整合音樂教學內容，完善學生音樂知識體系

學生音樂知識體系完善是學生進行音樂實踐的前提條件，也是提升學生音樂學科素養的關鍵點。在初中音樂教學中，舞蹈元素的滲透可以在無形中深層次整合音樂教學內容，在降低難度的基礎上使其更加是具體化、形象化，便于學生準確把握音樂重難點內容，不斷積累音樂知識，實時完善音樂知識體系，確保音樂實踐過程中有重要的理論基礎。以《給未來一片綠色》為例，在課題教學過程中，教師要根據班級各層次學生音樂水平高低以及舞蹈元素滲透要點為切入點，將同主題的課外舞蹈素材滲透到課堂中，科學整合歌曲教學內容，促使課堂教學內容更加豐富，滿足學生在音樂教學方面的具體要求。隨后，教師可以在講解歌曲知識點中，和班級學生共同探討滲透到課堂中的課外舞蹈素材，促使班級學生在解決課題問題中準確理解、掌握歌曲內容，深刻感知歌曲主題。在此基礎上，教師可以讓班級學生結合課外舞蹈素材和歌曲內容，不斷挖掘自身潛能，科學改編滲透到課堂中的課外舞蹈素材，單獨或者幾人一組邊唱邊展示相關動作，在音樂課堂親自實踐中深入理解、掌握歌曲知識點，幫助各層次學生在互動中更好地積累音樂知識以及情感體驗，實時完善已構建的音樂知識體系，在發展音樂思維能力中不斷夯實音樂基礎。以此來促使課題教學任務在舞蹈元素滲透中高效完成，在渲染音樂課堂教學氛圍的基礎上提高音樂教學層次，更好地呈現舞蹈元素滲透價值。

三、強調音樂創編活動開展，培養學生音樂核心素養

在素質教育背景下，各層次初中生音樂核心素養培養是音樂教育教學的重中之重，而這離不開有效的音樂教學實踐。同時，舞蹈元素合理滲透可以深化音樂教學實踐環節，便于學生在應用音樂知識中實時培養音樂核心素養，確保班級每位學生在音樂實踐中都能實現全面發展。以《歌唱美麗的家鄉》為例，在理論教學結束之后，教師可以借助舞蹈元素，深化歌曲教學實踐環節，強調音樂創編活動開展，將音樂理論與實踐兩大環節深度融合。教師可以采用小組合作學習方法，讓班級各小組學生在回顧歌曲課堂教學內容基礎上巧用自身掌握的音樂知識、技能技巧等，以該歌曲主題為中心，試著創編《歌唱美麗的家鄉》。在此基礎上，教師可以將舞蹈元素滲透到歌曲創編環節，對各小組學生進行合理化引導的基礎上創編和改編之后歌曲內容相關的舞蹈動作，深層次發揮學生主觀能動性，在詮釋不同角色中更好地感知歌曲主題。教師要根據各小組學生創編歌曲與舞蹈動作方面存在的問題，引導班級學生進行針對性音樂教學實踐，在培養想象力、創新能力、問題解決能力等提高音樂實踐能力，高效培養音樂核心素養，順利提升舞蹈元素滲透價值。

四、結語

在初中音樂教學中，教師要正確認識舞蹈元素，準確把握其和音樂學科之間的聯系，堅持“以人為本”理念，將舞蹈元素科學滲透到音樂教學中，充分發揮舞蹈元素重要作用，促使音樂教學更加有效，點燃學生音樂興趣的基礎上不斷發散學生音樂思維，培養表現美、創造美等能力，實現個性化與可持續發展。以此，更好地呈現舞蹈元素滲透價值，綻放初中音樂教學魅力之花。

參考文獻：

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[責任編輯 薛曉靜]