提高語文學(xué)習(xí)能力四“樂趣” 等

讓朗讀成為樂趣

學(xué)生對于文本的理解如何，還得通過朗讀課文來進行檢查。我們要給學(xué)生充足的時間讓其有感情地讀文，看看他們對重點詞句、重點段落的理解是不是明了、清晰。通過讓學(xué)生饒有興致地讀文，可以將文本內(nèi)容進行有效的延伸！讓他們覺得自己就是故事的主人公，可以自然而然地融入其中，感覺到無限的快樂與輕松！

讓仿說成為樂趣

教師要找出重點段落讓學(xué)生進行仿說，這樣學(xué)生們可以集思廣益，從而使自己的思路更加開闊，學(xué)習(xí)態(tài)度目的更加明確！既培養(yǎng)了孩子們的興趣，又鍛煉了孩子們的口語表達能力！

讓發(fā)現(xiàn)成為樂趣

就一篇主體課文而言，教師不必非讓學(xué)生們會寫哪些字，記住哪些詞，因為這樣牽著學(xué)生的鼻子走會讓他們感覺壓力大，讓他們自主發(fā)現(xiàn)，效果就不一樣了。他們會從被動變?yōu)橹鲃樱^而腳踏實地付出行動！

讓感悟成為樂趣

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”站在不同的角度，對文本就會有不同的感悟。我們不能勉強孩子們要做到異口同聲，我們應(yīng)該允許孩子們將心中的想法真實地表達。不管是正確的還是錯誤的，我們都應(yīng)該仔細傾聽，對于正確的要給予支持與肯定，對于錯誤的要進行提攜和引領(lǐng)，讓孩子們在感悟中快樂地前行！

（克東縣金城鄉(xiāng)明德小學(xué) 李繼偉）endprint