淺談如何做好小學班級管理工作

袁紅梅

（烏恰縣黑孜葦鄉小學，新疆 克州 845400）

在新課改的要求下素質教育成為小學階段教學工作開展的重要指標之一，小學班主任在學生的日常教育工作當中需要在新課改的要求之下堅持以人為本，在保證學生個性收到重視的前提下充分開展德育，智育教育工作，這樣才能夠保證學生實現全面健康的發展。對于學校的教學工作來說，班級是最基礎的，工作開展單位，所以如何做好班集體的管理工作是學校教學質量提高的基礎之一。

一、構建和諧的師生關系

對于班級管理工作來說營造一個比較和諧的師生管理是非常重要的，為此班主任在日常工作的過程之中就要有意識的去構建與學生之間比較和諧的師生關系才是重點。而想要達到這一點的話班主任首先就要善于去站在學生的角度上思考問題，其次就是班主任還要足夠的尊重和理解學生才能夠真正的了解他們的學習需求。因為在小學階段的話大多數學生相對都比較活潑好動。而他們在日常學習的過程之中相對也比較調皮。針對這種學生的話班主任就要理解他們自身的這種心理特征。在此基礎之上采用比較科學的方式正確的去引導他們。而不是要去制定各種規則約束學生，因為在這種情況之下學生的學習是比較被動的。另外就是筆者在教學的過程之中發現也有一部分小學班主任因為學生犯錯就會嚴重的懲罰學生。而在這樣的情況之下班主任想要開展日常的各種工作的話就會受到很大的阻力，為此班主任不管是在教學還是管理的過程之中都要以寬容的態度去對待每一位小學生。一旦小學生犯錯的話教師就要用比較和諧的語氣去引導學生正確認識自己的錯誤。另一方面就是班主任在進行班級管理的過程之中還要認識到對于小學生來說他們的心智發育并不成熟。這也就是說在進行班級管理的過程之中教師如果對學生正確進行引導的話，就能達到更好的管理效果。如果是在班級管理的過程之中非要使用到批評手段的話教師也要注意掌握批評到分寸，為了能夠更好的進行班級管理，班主任就可以在平時的學習過程中與學生主動的進行交流，而等到小學生獲得比較優異的成績時就要積極的肯定他們的成績。而如果是學生在日常學習的過程之中表現的不太理想的話教師就要進行引導和鼓勵。

二、制定有針對性的班級管理方案

學生在小學階段受制于年齡比較小，學習過程當中自控能力弱的情況，很難通過學生自身完成管理工作，所以在學習中需要班主任對學生的一系列行為進行有序的管束，這樣才能夠避免受到外界因素的影響出現改變學習方向的情況。另外由于在小學階段學生的一系列認知情況都還沒有定性，小學階段也是學生思想道德方面，認知的形成階段，所以對于班主任來說，需要通過一系列有針對性的管理辦法，糾正學生在日常學習過程當中出現的一系列問題。在教學管理工作開展過程當中，班主任需要根據學生本身的生活學習習慣，制定有針對性的管理辦法，這樣才能夠真正適合學生的發展需求，不同學生之間的特征也是班主任制定管理辦法，過程當中需要重視的一點，根據學生的實際情況不斷改善教學辦法，這樣才能夠真正實現因材施教，從而促進學生的全面發展。

三、培養優秀的班干部團隊

要知道小學的班級管理工作并不意味著需要班主任一個人來獨立完成。因為想要真正了解小學生的學習需求的話，就要組織一批比較優秀的班干部管理團隊。然后在日常學習的過程之中，班主任就可以借助班干部的力量真正的去做好班級管理工作。在一般情況下一個班級剛成立的話就需要挑選出班干部。而在一般情況下，一個班級的班干部也都是一些品學兼優的學生來承擔的。為此班干部在日常工作的過程之中，就要結合自身的特長去幫助每一位學生。另外還要和班主任積極的進行溝通，才能夠共同幫助學生成長和發展。

班主任在選拔班干部隊伍的時候需要考慮到學生的實際情況，根據不同學生自身的品質，選擇品學兼優的學生來擔任班干部的位置。比如對于班長的選擇，班主任需要對班級的學生進行統籌分析，選擇具有較高綜合管理能力的學生來擔任班長的職位，這樣能夠保證其他學生在日常學習工作開展過程當中服從老師制定的學習計劃。班干部的選拔工作完成之后班主任需要根據不同的職位對學生進行有針對性的培養，這樣能夠有效強化學生對于所任職位置的認識程度，這樣才能夠更快的參與到班級管理工作當中。對于班主任來說只有這樣才能培養出真正完成班級管理工作的學生。

四、做好班會和家長會工作

在實踐的過程之中，通過對一些實際教學工作的調查研究發現班主任想要更好的開展班級管理工作的話，就要做好班會以及家長會的工作。等到學生學習一段時間之后，班主任就可以結合小學生的實際情況去召開班會或者是家長會。召開家長會或者是班會的主要目的就是為了能夠及時的去解決學生在學習以及生活中存在的問題。另一方面通過這種方式還能夠有效的去豐富小學生的各種班級活動，在召開家長會的過程之中班主任和家長就能夠及時的去發現小學生的思想狀況以及學習情況，然后在針對小學生存在的問題來進行交流和溝通。一般情況下，小學班會的組織形式也可以是多種多樣的的，另外需要注意的是，有比較重要的事件需要宣布的話必須要由班主任來組織班會，而如果是沒有什么重大事件的話，就可以讓一些班干部自行的去組織班會。班會的主要目的就是通過班主任和班干部及時的對學生進行思想教育。最后就是在召開班會或者是家長會的過程之中，還可以適當的去增加一些娛樂活動。然后再鼓勵家長和學生積極的參與到活動之中。通過這種方式也能夠幫助家長以及班主任去了解學生真正的學習需求以及心理需求。

五、結語

總而言之，在班級教學管理工作開展過程當中想要實現較好的管理成果，班主任必須要發揮出自身主導的作用。充分保證以學生為本的教學理念之下開展一些能夠改善師生關系的措施，從而保證教學工作的有序開展。這樣才能夠在小學階段幫助學生培養一個健全完善的知識基礎。