“優(yōu)良家風(fēng)”融入高職護(hù)理人才培養(yǎng)的路徑研究

摘 要：醫(yī)護(hù)人員道德水平有時(shí)能夠決定病人的生死，而護(hù)理部門在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也占據(jù)著十分重要的位置，本文探究如何有效地將優(yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)當(dāng)中具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義和重要性。

關(guān)鍵詞：優(yōu)良家風(fēng)；護(hù)理人才；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）03-0188-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.121

一、優(yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)的重要性

優(yōu)良家風(fēng)不僅是對(duì)我國傳統(tǒng)文化的一種傳承，而且也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所必需的一種調(diào)和劑。雖然人們的生活水平越來越高，但是所產(chǎn)生的家庭矛盾卻越來越深、越來越多，這也是培養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng)的主要原因之一。優(yōu)良家風(fēng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)或者僅僅做一些表面工作，而是需要全社會(huì)、各階層的共同努力。隨著人們觀念和需求的轉(zhuǎn)變，人們不僅對(duì)護(hù)理人員的專業(yè)技能有了更高的要求，同時(shí)對(duì)他們的服務(wù)質(zhì)量也作出了更高的要求。人性化的服務(wù)是每個(gè)人都希望體驗(yàn)到的最高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，而優(yōu)良家風(fēng)的形成對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生來說至關(guān)重要。

素質(zhì)教育是對(duì)高校在培養(yǎng)大學(xué)生中需要滿足的條件和需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，由于社會(huì)的需求發(fā)生了變化，所以大學(xué)不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)型人才為教學(xué)目標(biāo)，更重要的是為社會(huì)的發(fā)展提供品德高尚、專業(yè)技能高超的全能型人才，如果在道德培養(yǎng)上出現(xiàn)問題，那么對(duì)于學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都是非常不利的。傳統(tǒng)的高職院校護(hù)理教育總是致力于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的技能型人才，而對(duì)他們的道德水平、思想政治認(rèn)知水平要求較低，這就必然會(huì)影響他們的思想道德水平的提高。素質(zhì)是制約高職院校學(xué)生發(fā)展的很重要的一個(gè)因素，一個(gè)學(xué)生的言談舉止不僅會(huì)反映出其家教水平，而且也決定了他們將來所能達(dá)到的人生高度。優(yōu)良家風(fēng)不僅有利于塑造出高素質(zhì)的學(xué)生，同時(shí)還有利于形成和諧的社會(huì)氛圍。

對(duì)于高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生來說，他們將來所服務(wù)的對(duì)象就是病人，如果他們能夠跟病人相處得很和睦，那么不僅對(duì)病人病情的恢復(fù)很有幫助，而且還能夠?yàn)樽约旱男蜗蠹臃帧８呗氃盒Ｗo(hù)理專業(yè)學(xué)生在工作中會(huì)面臨各種各樣的病人，有時(shí)候會(huì)碰到一些脾氣差或者難伺候的病人，這個(gè)時(shí)候，如果學(xué)生不能很好地控制自己的情緒就很可能會(huì)與病人產(chǎn)生沖突，給雙方和醫(yī)院都造成不利影響。將優(yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，就能在一定程度上避免此類情況的發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，善于與病人溝通。

二、優(yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)中存在的問題

優(yōu)良家風(fēng)作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，在當(dāng)前所面臨的“道德危機(jī)”的嚴(yán)重情況下，對(duì)于改善這種情況能夠發(fā)揮出重要的作用。尤其是對(duì)高職護(hù)理專業(yè)來說更是如此。我們?cè)谏钪薪?jīng)常能夠看到有關(guān)醫(yī)患產(chǎn)生沖突的報(bào)道，小則相互辱罵，大則大打出手，甚至?xí)[出人命。雖然發(fā)生這樣的事情并不是醫(yī)生單方面的責(zé)任，但是這與相關(guān)醫(yī)護(hù)人員道德水平不高、處理問題的方式不合理也有很大的關(guān)系。而為了能夠改善這種情況，提高高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)，將優(yōu)良家風(fēng)融入教學(xué)當(dāng)中至關(guān)重要。

但是，很多教師和學(xué)生似乎并沒有清楚地認(rèn)識(shí)到良好家風(fēng)的重要性，部分高職院校不僅沒有開設(shè)相關(guān)的課程，甚至還不能合理地利用思想政治教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)優(yōu)良家風(fēng)的融入。優(yōu)良家風(fēng)的形成并不僅僅需要家長的努力，同時(shí)也要求學(xué)生的教師能夠承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，優(yōu)良家風(fēng)并不是一朝一夕就能形成的，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)過時(shí)間的沉淀和打磨。開展優(yōu)良家風(fēng)宣傳活動(dòng)對(duì)于讓更多的師生了解優(yōu)良家風(fēng)、學(xué)習(xí)優(yōu)良家風(fēng)很有幫助，這能夠?yàn)閮?yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)非常有利。但是很多高職院校并沒有組織相關(guān)活動(dòng)，僅僅是提出一些“空曠”的口號(hào)，做出一些沒有任何實(shí)際價(jià)值的工作。將優(yōu)良家風(fēng)融入高職院校護(hù)理專業(yè)也需要一個(gè)過程，如果廣大師生對(duì)于優(yōu)良家風(fēng)不是非常了解那么相應(yīng)工作在開展過程中將會(huì)受到很大的限制。所以，這就要求學(xué)校承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，積極履行宣傳工作，以大字報(bào)、公示欄以及LED宣傳欄等形式，全面做好優(yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)當(dāng)中。

三、優(yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)中的培育策略

優(yōu)良家風(fēng)的形成不僅對(duì)促進(jìn)社會(huì)的和諧、家庭的和睦至關(guān)重要，同時(shí)對(duì)提高高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的整體素養(yǎng)也很有作用。所以，這就要求從社會(huì)各個(gè)角度入手，發(fā)揮出家長、學(xué)校、教師以及學(xué)生的作用。為此，家長首先應(yīng)該以身作則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非的能力，同時(shí)要教育自己的孩子學(xué)會(huì)寬容和體諒他人，做好家庭教育，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；學(xué)校應(yīng)該積極開展優(yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)的活動(dòng)，做好宣傳工作。如果條件允許應(yīng)該組織專業(yè)化的師資隊(duì)伍，利用思想政治課堂做好融入工作，同時(shí)要求教師轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，將素質(zhì)教育真正意義上地體現(xiàn)在對(duì)高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，全面促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高；而教師更應(yīng)該承擔(dān)教書育人的責(zé)任，把教育學(xué)生放在突出的位置，向?qū)W生灌輸優(yōu)良家風(fēng)融入護(hù)理專業(yè)中的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教育他們養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良誘惑；學(xué)生應(yīng)該從自身做起，提高自己的素質(zhì)，向那些品德高尚的人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重師長、孝敬父母，要用友好的態(tài)度去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，養(yǎng)成寬以待人的習(xí)慣，為今后走上護(hù)理崗位做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

優(yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)有其重要性、必要性以及一定的緊迫性，而要完成相應(yīng)的工作則需要很多人的努力：家長、學(xué)校、教師以及學(xué)生自身，缺一不可。同時(shí)也要明白優(yōu)良家風(fēng)融入高職護(hù)理專業(yè)也需要一定的時(shí)間，如果一味地追求速度則忽視了其真正所取得的效果，那么就會(huì)“揠苗助長”，與其初衷相悖。

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