語文教學中課堂練習設計與運用的實踐和研究

摘 要：語文課堂教學效率的高低直接關系到語文教學質量的好壞，而影響語文教學效率的關鍵環節就是語文課堂練習與設計的科學化、合理化，常態化的語文課堂練習與設計中會出現不少問題，比如課程設計內容不合理、課程練習不扎實等問題，這些問題嚴重影響了語文課堂的有效性。回歸語文課堂原本的要義，從教學實際出發改善語文課堂練習設計方式，從而促進語文課堂教學質量的穩步提升。

關鍵詞：語文教學;課堂練習;設計與運用

一、圍繞語文單元主題，確保課堂練習的延續性

1.提升語文課堂練習設計的質量

語文課堂練習環節必不可少，在語文課堂教學環節中，語文課堂練習占了一大部分教學資源，直接影響到語文課程教學效率的高低，所以，關注并加強語文課堂練習設計至關重要。提升語文課堂教學質量的前提是科學合理地設計語文課堂練習環節，只有設計出科學合理的課堂練習內容，才能指導課堂練習活動的順利進行。首先是語文課堂練習設計要邀請具備教學專業資質的人來設計，不能從市場上隨意選用設計人員，應當采取一定的方式進行設計人才的篩選和挑選，把具有設計能力的設計人員，能夠設計出高質量的課堂練習內容的設計人員選聘到語文課堂練習的設計中來，從源頭上把控語文課堂練習設計內容的質量。其次，設計結果要在不同的學校內部進行評比，選出最佳的設計內容，設計內容既不能太過繁復，也不能太簡單，要具有針對性和實用性。

2.強化語文課堂內容設計與運用

語文課堂練習設計的最初環節就是把好設計內容質量關，其次就是語文課堂設計內容的運用問題，如何將語文課堂設計內容應用到語文課堂教學環節中，值得教育部門進行深入的研究和探討。語文課堂練習內容要具備一定的延續性，課堂練習內容不能夠出現斷層現象，不能說是今天練習過的內容過一段時間就忘得一干二凈了，而是要將語文課堂練習內容印到學生的腦海中，讓學生對課堂練習過的內容過目不忘，以此來提升語文課堂設計效果。

二、圍繞語文教材內容，確保課堂練習的多樣性

1.豐富語文教材內容，提升學生的學習興趣

語文課堂練習的來源應當是語文教材，但是不能僅僅局限于語文教材，還要適當對其進行延伸，比如，購買一些課外讀物供學生進行閱讀，采購一些影片、紀錄片供學生進行觀賞。語文課外讀物的內容也要進行擴展，不僅僅是中國傳統文化的學習，還包括外國優秀人物事跡的學習，外國詩歌、散文都是很不錯的語文素材，都可以提升學生的閱讀興趣。有了語文教材，學生就可以根據自己的喜好進行選擇，有些學生喜歡軍事題材的，有的同學喜歡繪畫題材的，不同的學生都拿上了自己喜歡的語文閱讀內容，然后就可以完全投入語文素材的閱讀中去，提升閱讀能力的同時還大大豐富了自己的語文素材積累量，是一件事半功倍的事。

2.廣泛開展積極向上的語文課堂練習活動

語文知識的學習過程不僅僅局限在書本上，還應當擴展學習方式和學習環境，讓學生盡情感受語文知識的魅力，真正愛上語文課堂和語文知識，實踐中，只有通過開創語文課堂練習設計活動的方式才能達到高效語文課堂的教學目的。廣泛開展語文課堂教學、練習活動是新課程標準的要求之一，首先是舉辦一些室內語文教學活動，比如朗誦比賽、詩歌比賽等活動，讓學生參與其中，體會語文知識，感受語文活動的魅力。其次就是要舉辦一些戶外語文知識活動，比如，成語大會、猜字謎等戶外活動，學生在參與活動的過程中能夠體會到語文知識的源遠流長、博大精深，還能夠激起學生對語文知識的好感。

3.強化語文知識訓練環節

語文教學中課堂練習設計的目的在于提升語文教學質量，提高語文教學效果，基于此，需要強化語文知識的訓練，唯有通過一遍又一遍的練習，才能提升語文課堂教學質量。語文課是一門語言類的課程，從一個發音到一個詞語，從一個詞語再到一個句子，都是一點一點進行學習，中間任何一個環節出現問題，那么就會影響到整個語文課堂教學質量，強化語文知識的訓練在于提高學生的語文知識交際能力、語文知識表達能力，語文教師要嚴格落實語文知識訓練，按照課前預習、課后復習的教育策略，把學生組織起來，一遍又一遍學習語文知識，在此過程中，還要多觀察哪些學生有進步，哪些學生學得比較慢，然后有針對性性地進行再教育。

三、結束語

語文教學中課堂練習的設計與運用對于提升語文課程教學質量有著重要的現實意義，語文課程課堂練習設計是語文課程的核心內容之一，但是當下語文課堂練習設計與運用環節還存在許多問題，本文通過對當下語文課堂練習設計的研究和探討，提出了提升語文課堂練習設計與運用的策略，期望通過本文的研究和探討，最終能夠實現語文課程教學的目的，提升我國語文課程教學整體質量。

參考文獻：

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[3]楊高旺.基于語文教學的綜合性學習實踐與研究[J].教育實踐與研究，2016（6）.

作者簡介：馬建衛（1982—），男，甘肅省天水市甘谷縣大石鎮大石村人，民族：漢，職稱：中小學一級教師，學歷：本科（自考），研究方向：語文教學。

編輯 高 瓊