小學中段語文在線教學學習策略初探

王艷娟

摘 要：隨著科學技術的快速發展，人們的生活發生了天翻地覆的變化，而教育模式也由傳統的線下教學逐漸向在線教學轉移。因此，本文將以中段年級的學生為對象，研究小學語文在線教學學習的具體策略，希望文中的方法能夠對廣大小學語文教師產生一定的幫助和啟發。

關鍵詞：小學中段語文教學;在線教學;策略分析

引言

隨著現代信息技術的飛速發展，將教育教學與現代技術相結合是順應新時代發展的一種體現，這使得網絡在線教學已成為一種大的趨勢。通過對小學階段的實際狀況分析，發現小學語文線上教學在實施中教學設備、教師、學生、甚至是家長準備都存在不足。

一、我國現階段小學語文在線教學的具體情況和問題分析

小學階段的教學，其主要目的在于激發學生對于各學科的敏感度，讓學生能夠了解一些各學科的基本知識，并且在學習過程中可以對學科內容產生興趣。作為小學教師，我們在現階段需要很充分地利用現有的教學資源，通過先進的科學技術來促進學生在學習方面的快速進步。在小學教育中，教師可以利用互聯網技術將學生代入虛擬空間中，在這個空間里，學生們能夠快速掌握教師講解的所有內容，并且獲得身臨其境的感覺。因此，培養學生的語文核心素養應該從在線教學入手，通過豐富的教學素材讓小學生能夠意識到學習的意義。為了促進教學效率的提升，教師們應該適當地摒棄傳統的教學觀念，通過一些先進的技術來讓學生的學習積極性得到提升。在目前的小學語文教學中，教師們正在嘗試著利用在線教學來提高教學的有效性。但是實踐證明，目前階段的線上教學仍然存在著一些不足，教師們要積極改善這些不足，讓學生們從在線教學中獲益。

二、我國現階段小學語文在線教學的具體策略分析

（一）加大對教育的扶持力度，促進教學公平

作為小學語文教學的主力軍，教師們需要對學生目前的情況進行了解和分析。在線教學需要學生擁有一定的上課設備。但是有些學生由于家庭經濟條件等問題，缺少上課設備。在這種情況下，教師們需要對學生上課缺勤的原因進行及時了解，并且做好記錄，在此基礎上，可以向學校申請，為家庭教學困難的學生進行補助，從而促進語文教學的公平性。在教學過程中，教師還應該充分利用在線教學的優勢，為學生布置自主學習的作業，讓學生通過共享屏幕的方式來為大家分享自己的學習成果，這樣既能夠鍛煉學生的語言表達能力，同時也能夠讓學生們在互相學習和交流的過程中共同進步。例如，在為學生講解《一個豆莢里的五粒豆》這一篇課文的過程中，教師可以利用動畫和圖片的形式為學生展示五顆豆子，讓學生在腦海中對這五粒豆子形成一個具象的認知，之后，學生就可以將其代入到課文描述的畫面中。在為學生講解課文之后，教師可以提出問題：“如果你也面臨課文中描述的這種情況，你會做出怎樣的選擇呢？”這時，教師可以讓學生準備PPT，在其中描述自己的想法和觀點，并在下節課與大家交流，這樣一來，學生就會對課文的內容形成更加清晰的理解。語文教學的效率也會在這一過程中逐漸提升[1]。

（二）做好課堂導學，滲透課堂任務

預習對于學生的整個學習進程而言起到了至關重要的作用。在為學生進行語文學科的線上教學時，教師們應該利用互聯網不受時間地點限制的優勢，為學生提供充足的學科導學內容，讓學生通過完成各項任務來對課文內容產生大致的理解。在這種情況下，學生的學習能力往往能夠得到很大程度上的提升。例如，在為學生講解《精衛填海》這一篇課文的過程中，教師可以提前向學生進行提問：“精衛是誰？她為什么要填海？她成功了嗎？這篇課文告訴我們什么道理？”這一連串的問題能夠讓學生提前把握文章的重點內容，在進行閱讀時，學生也能夠找到側重點，從而讓自己的閱讀有效性得到顯著提升。此外，當學生解答所有問題之后，教師可以讓學生在線表達自己的感想，以此鍛煉學生的即興發揮能力，促進學生全方位的發展進步[2]。

（三）激發學生的上課積極性

在為學生進行線上的語文教學時，由于教師不能和學生進行面對面交流，所以教師很有可能不知道學生究竟在做什么。許多學生也可能會因為對所學內容不感興趣而走神。教師們需要做的就是通過各種方法來提高學生的學習積極性，讓學生能夠自愿地進行語文學習。因此，在教學中，教師們應該設計一些具有趣味性的環節，例如，在教學《爬山虎的腳》這一篇課文的過程中，許多學生可能會認為爬山虎是一種動物，這時，教師就可以利用這一點來設置懸念，讓學生保持注意力，之后，教師再為學生揭曉答案，學生恍然大悟之后就會產生濃厚的學習興趣[3]。

結束語

總而言之，在線教學能在非常時期鏈接人與人之間的交流學習，更是今后的趨向。小學中段的孩子學習的內在動機開始成為學習動力，但仍需外在激勵以及師長適當的鼓勵監督。恰當的學習策略能引領學生學習，在學習過程中顯得尤為重要。

參考文獻：

[1]黃金蕊.“互聯網+”時代下小學語文閱讀教學的變化[J].散文百家（新語文活頁），2019（09）：232.

[2]張文婧.微課在小學語文教學中有效運用的案例研究[J].陜西教育（教學版），2019（06）：17.

[3]焦峰.如何在小學語文教學中發揮好網絡化資源的優勢[J].新課程（小學），2018（09）：97.