寓教于樂，寓學于樂

付海俠

摘 要：每個小學生都是一個獨特的個體，小學生的課堂教學必須遵循小學生的課程標準，開展相關的課堂教學工作。對于小學生而言，小學數學可能是一門相對抽象的課程。由于年齡和缺乏身心成長，小學生對游戲有著莫名的熱愛與喜愛。因此，小學數學課堂教學中越來越多地使用手機游戲中的益智游戲創建益智數學課堂，越來越多的益智數學在課堂教學中應用。這就極大地激發了學生的學習和訓練主動性，使學生在學習的過程中能夠做到邊玩邊學。這將增加學生對數學課程的熱愛。在課后練習部分，老師還可以利用小學生的心理狀況來安排有效的數學教育工作，這不僅可以使小學生的生活多樣化，還可以將數學思維方法在一定程度上進行推廣，這有利于學生的全面發展。

關鍵詞：樂趣;教育數學;小學課程

在針對小學生的傳統數學課堂教學中，很難開展廣泛的數學課程。這是因為數學思維和方法天生就是無聊的，而中小學生正處于學習數學的初期，很難具有克服這種無聊的能力。在這種情況下，小學生的自學能力是不可能提高的。拼圖數學的應用，有利于活躍數學課堂的氛圍，激發小學生數學學習和訓練的意識，也有利于中小學生思維訓練的發展，并促進小學生的全面發展。在當今面向小學生的數學課堂教學中，應該高度重視教育數學的應用，使每個中小學生都能享受學習數學的樂趣。

一、進行益智數學教學

小學生是一張空白的紙。這張白紙應該如何不斷描繪上絢麗的色彩？父母和老師應該如何做？都是我們應該思考的問題。小學生剛剛從幼兒園畢業，進入了小學。但是，小學和幼兒園的教育方式卻大不相同，學習要求也更大。這可能會引起小學生的焦慮。幼兒園與小學是兩個不同的環境。幼兒園以游戲為主，小學以課堂教學為主。對于小學生家長來說，最麻煩的學科肯定是比較困難的數學。這就與幼兒園生活產生了鮮明的對比。因此，為了更好地在小學課程中學習和訓練數學，教師就必須在課堂教學中加入一些拼圖數學，使學生可以慢慢適應小學生的生活和學習環境和學習節奏，拼圖數學的使用有利于提高學生的學習效率，也有利于激發學生的學習興趣。

二、在小學課程中應用數學教學的現實意義

數學思維方法極為豐富且合乎邏輯。由于小學生的邏輯思維還很不成熟，因此在學習和訓練數學思維方法時通常會遇到很多困難，這就導致了學生無法合理地解釋數學問題。如果學生長期處于這種情況下，將很難喚起小學生的自學能力，但是如果教師可以將拼圖數學應用到數學教學中，就可以讓小學生在游戲中感到學習數學的魅力和學習數學的快樂。基于數學教育的游戲應用，也有利于激發中小學生競爭的心理狀態，因此中小學生可以敢于飛躍生活，并與其他學生一起參加數學競賽。小學生對數學的興趣和愛好必將上升。而且，在整個過程中，它還可以促進小學生對數學思想和方法的理解，以減輕學生學習的壓力，使學習數學成為一件令人愉快的事情，最終使學生真正愛上數學。

在小學，這是小學生邏輯思維發展的關鍵環節。將數學思維方法與數學教育相結合，有助于啟發小學生學習觀念的產生、發展和壯大。可以善于從多個角度思考數學。此外，在數學教育的應用基礎上，拼圖教育也有利于營造良好的課堂教學氛圍，還能讓中小學生更積極地參與數學活動。在游戲期間，它還可以改善中小學生的感官和感覺，使他們能夠獨立使用手和大腦進行思考，并將復雜且抽象的數學問題轉換為具體生動的數學問題。

三、數學游戲在小學生數學課堂教學中的應用

課堂上的良好指導對于成功上課至關重要。在上課之前，學生將專注于課堂以外的事情，并且思想沒有學習。因此，良好的課堂指導越來越重要。根據課堂指導，可以將學生的注意力轉移到課堂教學中。在課堂上引入手機游戲的可以合理地將學生的注意力轉移到學習上。這種游戲可以根據不同情況進行選擇。課堂指導是教學課堂中的關鍵步驟之一。在課堂教學中使用游戲教學的教學方法，大大提高了學生的學習效果，還有利于實現高效的課堂教學。

手機游戲可以在促進學生學習專業知識。學生在小學階段自己增加的專業知識是至關重要的。在這一階段引入手機游戲將使課程內容更加有趣。教師還應該鼓勵學生利用游戲提高學習效率，使小學生在學習和培訓過程中不會感到無聊，并且可以集中精力。使用游戲教學可以大大提高學生的學習效率，還有利于增強學生對所教授專業知識的掌握程度。

四、應用拼圖數學并進行課堂總結

課堂總結是小學數學課堂的重要組成部分。可以對課堂內容進行總結和歸納，使小學生進一步理解數學思想和方法，有助于提高小學數學課堂教學的有效性。眾所周知，課堂總結一般是課堂教學的最后階段，接近課堂教學的尾聲。目前，小學生的注意力和集中度比較分散，他們無法專心聽老師的課堂總結。為此，老師可以使用益智數學的方法進行課堂總結，并使用這種新穎的方法來增強小學生對數學思維和方法的理解，使用這種方法還能夠提高小學數學的教學質量。

例如，當學習和訓練“理解負數”時，教師可以使用拼圖數學進行課堂總結。針對本課內容，老師可以帶領小學生玩益智游戲游戲，這樣小學生就可以在益智游戲中提取課堂教學的專業知識，然后老師將對其進行整理和總結。

一般而言，在小學數學的課堂教學中使用拼圖數學非常重要，可以激發學生的自學能力，改善師生之間的聯系。但是，使用拼圖數學并不容易。這需要老師長期的積累和對課本內容的刻苦學習。老師在學生的學習中扮演了非常重要的角色。

參考文獻：

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