同學請別笑

劉德偉

摘要：習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，闡明了開好思想政治課的長遠意義，深入淺出地分析了課程改革創新和教師隊伍建設的關鍵，在全國大中小學引發了熱烈反響。

關鍵詞：思想政治? ?教育意識形態? ?社會責任感

隨著市場經濟的不斷發展，經濟全球化加強了各國之間的聯系，多種多樣、良莠不齊的思想觀念也隨之進入我國，這必然會導致價值觀念的多元化，如果沒有適當有力的指引，一些錯誤的價值觀念勢必影響我國人民正確價值觀念的形成。少年強則國強，少年智則國智，青少年正處于人生觀、價值觀和世界觀樹立和形成的關鍵時期，如果在這個關鍵期沒有給予正確的教育和培養，后果將不堪想象。結合教育現狀和思想政治教育的特點，筆者認為主要原因如下：

一、思想政治教育存在意識形態培養淡化的傾向

教育必須著力于解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。其中，培養什么人是思想政治教育的首要問題。當今全球化競爭越來越激烈，中華民族只有實現偉大復興，才能在時代發展的浪頭上昂首闊步，堅定共產主義信仰。思想政治課是一個科學性與意識形態性高度統一的課程，具有鮮明的意識形態屬性，教師既要給學生傳遞科學的理論、思維、方法與精神，又要給學生傳遞馬克思主義的信仰體系，具有思想引領與價值導向的作用。事實上，正是因為當下的思想政治教師過分重視高考成績，過分重視對知識點的講解和題目的練習，從而弱化了思想政治意識形態培養的功能，導致了社會對思想政治課存在意義的懷疑。我國思想政治課帶有明顯的政治性和階級性，是為統治階級服務的，并不是單純的生存常識和技能的培育。其中，意識形態的培養一直是思想政治課的核心內容。目前，意識形態培養功能的淡化主要是因為高考的壓力和家長的期待，導致學校和教師只關注學生的考試成績。這種現狀導致青少年把思想政治課所學習的內容當作單純的考點，自然不會內化于心。

二、思想政治課存在社會責任感培養淡化的傾向

當下正值世界處于百年未有之大變和中華民族偉大復興的關鍵時期，最需要德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要得到精心引導和培養，青少年只有把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業，才能實現自己的人生價值。在新課程改革的推動下，高中思想政治教師強調教學和生活的密切聯系，但也存在過分生活化的趨勢，使它變成了一門生活指導課。其實，思想政治課最大的價值是德育，是在潛移默化中培養學生敢于擔當，為中華之崛起而讀書的社會責任感。廣大的青少年學生只要把自身的前途命運與國家民族緊緊綁在一起，積極為社會和人民奉獻自己的力量，才能實現生命的偉大意義。

如在教學“中國共產黨領導和執政地位確立”時，筆者選取了電影《建黨大業》中“五四運動”愛國青年示威游行的片段，讓學生更加直觀地感受了當時中國的國情，也認識到有無數能人志士披荊斬棘地尋求救國道路。但是，令筆者感到非常詫異的是學生在觀看影片時頻頻發笑，筆者強調：“自古以來，都說百無一用是書生，手不能提、肩不能挑，還一身酸氣，但我們的五四愛國青年用他們沙啞的喉嚨發出來振聾發聵的最強音，不僅激發了國人的斗志，也讓全世界看到了中國人并不是任人宰割的軟骨頭。”下課后，筆者仍久久不能平靜。

三、結語

以習近平總書記為核心的黨中央高度重視辦好思想政治課的重大意義，既是思想政治理論課和教師的殊榮，又是中國教育的政治優勢、價值觀優勢。值此之際，思想政治教育工作者應該更加積極地發揮立德樹人的作用，培養青年學生堅定的馬克思主義信任，引導青年學生敢于擔當，為中華民族偉大復興奉獻自己的力量。

參考文獻：

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（作者單位：江西省九江市第一中學）