初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

楊初霞

摘 要：現如今的教育背景下，對于初中教學是非常重要的，初中生學習的好壞在很大程度上決定著小學和初中的學習情況。對于初中階段的學生來說，有一個好的學習環境能夠更好讓他們進行學習。學生是祖國的花朵，我國的未來還需要交到孩子們的手上，少年強則國家強，只有讓少年學習得更好，成長得更好，才能把我國建設成為一個富強的國家。中華民族具有非常悠久的歷史，要讓孩子們繼承傳統文化，并且要將傳統文化發揚光大，必須從小抓起，要做好關于孩子們的教育工作，讓他們能夠有一個良好的學習環境。介紹了關于中國傳統文化在初中語文教學中滲透的有效措施。

關鍵詞：傳統文化;初中語文;課堂教學;滲透

對于整個教育體系來說，對于傳統文化的傳承和了解是整個教育過程中重要的步驟之一。對于中小學學生來說，他們是中華民族的棟梁之才。我們要將中華傳統文化滲透于初中語文課堂，讓學生感受我國的傳統文化，讓他們從小樹立遠大的志向和崇高的理想。所以，在我看來，加強中華傳統文化與語文課堂環境相結合對于中小學學生的教學有著很大的影響，我們盡量要讓學生能夠在豐富的中華傳統文化氛圍中學習和成長。

一、初中語文課堂教學存在的問題

1.教師課堂教學缺乏激情

在初中語文教學課堂中，大部分老師還是缺乏上課的激情。對于初中生而言，他們年齡尚小，互動意識缺乏，課堂的互動需要教師去引導與引領，而互動的引領就需要教師具備一定的教學激情，才能夠良好地發揮互動教學的作用。一方面教師教學無激情，很可能會是一個氣氛無聊的課堂，不但導致學生沒有更好地進行互動學習，而且導致學生產生厭學的情緒。

2.教師互動意識不強

初中語文課堂想要實現師生的有效互動，就需要教師主動發揮主導作用，在平常的課堂教學中教師需要培養互動意識，主動去引導學生，鼓勵學生與老師進行互動，提高學生的學習效率。目前大多數初中語文課堂都是單純以老師上課講書為主，很少參與到與學生的互動中去，導致學生與教師之間缺乏交流，這樣就起不到良好教育教學的目的。

3.教師互動形式單一，缺乏創新

在初中語文教學中，雖然有部分教師會積極與學生互動，但是師生之間的互動效果卻不大明顯，原因就是教師的互動形式過于單一，長期下來，導致學生對語文課程的學習缺乏激情與興趣，進而導致師生之間的互動并沒有成為學生更好與老師交流與學習的橋梁。在教學中，一些老師對師生互動的理解僅僅停留在叫學生起來回答問題上，并沒有升華到更高級有效的課堂互動交流上去。

二、中華傳統文化與語文課堂結合的內涵

中華傳統文化是我國千百年來智慧的結晶，是我國古代圣人們的總結。我國的傳統文化博大精深，源遠流長，對我國的建設和發展有無可替代的作用。對于語文教育來說，傳統文化的學習對他們的影響是非常重要的。我們可以這樣說，傳統文化在我們生活的方方面面都存在。當然，在語文學習中也存在著很多的傳統文化。例如，學習一些古詩、歌曲、待人接物的禮貌等等。傳統文化影響著我們生活的方方面面，是我們生活過程中不可或缺的一部分。由于初中階段學生發育還不夠成熟，因此初中教育對于他們以后個性和性格的形成有著很大的影響。在整個教育環境建設中，初中語文課堂傳統中國文化的滲透是非常重要的一個步驟。在建設過程中，我們可以根據學生自身的特點，可以根據不同學生的興趣來進行建設，構建出不同的活動區域，提高他們的綜合素質，幫助他們更好地形成自身的個性和特長。

三、初中語文教學中滲透傳統文化的有效措施

1.改變傳統教育觀念，采用新型教育模式

在初中語文課堂教學上滲透優秀傳統文化需要改變傳統的教育觀念，對于傳統的教育觀念與教育方式有一定的改革創新，利用新的教學模式來滲透國學經典的文化，這樣才能夠適應新時代的教育發展，讓初中教育更具生動性與主動性。打造高效的初中語文課堂一方面需要營造良好的教學氛圍，一方面要注重課堂的教學質量，也就是說在上課的過程中，老師可以通過提問、講解的方式來傳授課本知識，也可以檢驗學生的學習效果，針對學生不懂的問題進行解答與指導，從而更好地幫助學生學習知識，提高學習效率。

2.加強初中教師師資隊伍力量的建設

一個優秀的教師往往經驗較多，對課程的理解也多，對傳統文化的把握解讀程度也深，所以良好的師資隊伍是將傳統文化在課堂上有效運用的關鍵。對于學校的教育問題，教育教學的好壞和教師水平有很大的關系，不管是初中教育教學還是其他教育教學，教師上課水平的高低是決定課堂是否高效的關鍵。所以改進初中教育教學管理問題的有效策略之一就是加強師資隊伍的建設，不斷提高初中教師隊伍綜合能力素養。例如，老師在上課的過程中要講究方法讓學生融入課堂中，給學生創造自主學習、思考、探索知識的機會。在課堂上老師可以根據需要，將課文知識內容換一種風格講解，例如用幽默有趣的風格，這樣可以提高學生的學習興趣，從而更加認真地聽課。當然作為教學老師，也可以去向經驗豐富的其他教師討教經驗，對好的課堂教學方式進行學習。

綜上所述，在初中語文課堂上進行優秀傳統文化的滲透有利于幫助學生學習優良的中華傳統美德以及高尚品質，同時培養一些優秀的民族精神，幫助學生以后的成長與發展。同時初中語文課堂優秀傳統文化的有效滲透需要改變傳統教學模式，加強師資隊伍的建設，在課堂上多引導學生參與課堂互動，參與到傳統文化的學習中去。

參考文獻：

[1]杜瑩.關于初中語文教學中的傳統文化滲透的研究與分析[J].課程教育研究，2016（27）.

[1]張本福.初中語文教學中傳統文化的滲透措施探討[J].學周刊，2019，399（15）：67.

編輯 魯翠紅