核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

張艷麗

【摘 要】 近年來，基礎(chǔ)教育改革工作持續(xù)推進(jìn)，素質(zhì)教育也步入了一個深化改革的全新階段，在這樣的背景之下，家長乃至于全社會都把關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生的素養(yǎng)培育上。數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)階段的核心教育學(xué)科，其教育效果將影響著學(xué)生的終身發(fā)展。正是在這樣的背景之下，提出了核心素養(yǎng)概念，并把核心素養(yǎng)培育作為數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)。小學(xué)生雖然處在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，但是有著較強(qiáng)的可塑性，可以在教師的指導(dǎo)以及主觀能動性發(fā)揮的支持之下，不斷提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，完善數(shù)學(xué)能力，擴(kuò)大發(fā)展空間。

【關(guān)鍵詞】？核心素養(yǎng)；小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

核心素養(yǎng)教育給小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革指引了方向，提供了確切的內(nèi)容，同時也推動了學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。核心素養(yǎng)是在新課改標(biāo)準(zhǔn)之下提出和深化落實的，給教師的數(shù)學(xué)教學(xué)指引了方向，提出了更為嚴(yán)格的要求，需要教師扭轉(zhuǎn)過去單一的教育模式，既關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，又重視學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是一種綜合性素養(yǎng)，包含了基于數(shù)學(xué)學(xué)科的各種能力與必備品格，需要教師深化認(rèn)識，調(diào)整教學(xué)方法，保證核心素養(yǎng)教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實。

一、發(fā)揮學(xué)具優(yōu)勢培養(yǎng)核心素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個明確要求就是要發(fā)揮并確立起學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮主觀能動性，只有這樣，才能夠讓學(xué)生的思維更加活躍，讓學(xué)生主動積極地獲取知識和發(fā)展能力。……