深化高校互聯網思政工作載體建設的探討

陳嫻

摘 要：新時期黨和國家高度重視思想政治工作，在信息化時代背景下，互聯網和思政工作之間的聯系日漸緊密，深化建設高校互聯網思政工作的載體至關重要。因此，本文從不同角度入手提出了一些行之有效的措施，以期在載體深化建設過程中對各層次學生進行思想政治教育，在專業發展基礎上提高思想境界以及思想政治素養。

關鍵詞：高校;互聯網思政工作;載體建設

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）12B-0017-02

在新形勢下，高校思政工作的要求、內容、方法等都有了全新的變化。思想政治工作信息化已成為必然趨勢，是提高思政工作實效性以及有效性的重要手段，這就要求必須做好載體建設工作，要在聯系實際中探索新的思路、方法，優化完善建設路徑的同時最大化發揮載體的功能作用，在人才培養過程中全面推動互聯網思政工作有效開展，促使各層次學生在網絡環境下學習專業知識的同時形成良好的思想道德品質，擁有健全、高尚的人格，成為我國社會發展中需要的高素質人才，客觀展現深化建設互聯網思政工作載體的現實意義。

一、載體建設要與時俱進，要以馬克思主義理論為導向

高校互聯網思政工作的有效開展離不開載體，而載體深化建設必須做到與時俱進，以馬克思主義理論為導向。同時，國家方針政策、互聯網技術以及高校思政工作的要求、任務、目標等都處于動態變化中，需要圍繞馬克思主義理論，不斷創新建設的載體，為互聯網思政工作高效開展提供重要支撐力量。我國要在實踐中利用多種路徑，全面、深入了解高校互聯網思政工作的開展情況以及載體深化建設中呈現的各類問題，從各方面實際出發，在與時俱進的基礎上創新高校互聯網思政工作載體建設的思路、要求、目標、內容和方法，便于載體多方面功能作用最大化發揮，滿足各層次學生對思想政治教育的具體要求，積極、主動參與其中，學習互聯網環境下思想政治新理論、新知識等，豐富知識儲備的同時糾正已經偏移的價值取向以及思想觀念，提高自身思想層次。此外，載體深化建設與時俱進的同時要將馬克思主義理論作為指導，以專業學生發展為落腳點，在與時俱進中進行理論探究、實踐探索，深化作用到載體建設中的科學理論，準確把握載體建設的內涵、特征、規律、關鍵點、問題等，合理調整互聯網思政工作載體建設的具體內容，優化完善載體建設中采用的方法、手段等，促使載體在實際應用中充分發揮多方面作用，提高互聯網思政工作開展的整體效果。

二、融入優秀的文化傳統，豐富內涵，突出特色

高校互聯網思政工作載體深化建設中要將現代化教育理念、優秀的文化傳統靈活融入其中，在相互作用基礎上豐富互聯網思政工作載體建設的內涵，突出載體建設的特色。在具體化建設過程中，將我國傳統文化中的“真、善、美”等元素融入其中，豐富互聯網思政工作內涵，在線上、線下高效呈現我國優秀傳統文化的獨特魅力，讓學生在走進互聯網思政工作情境中深化認識、了解優秀的文化傳統，在感受、熏陶中宣揚真善美的同時批判、揭示假丑惡，將中華傳統美德融入到載體建設中，通過文字、聲音、動畫等結合的形式，直觀、生動的呈現蘊含著無數優秀思想、人生哲理、人生啟示的文化傳統，多層次、立體化豐富載體建設的內涵，客觀呈現載體的特色，便于學生在認識、學習我國優秀的文化傳統時受到良好的思想政治教育，豐富歷史文化積淀的同時具備良好的道德情操、道德品質，在增強思想道德素質的過程中更好地融入到我國優秀的傳統文化傳承、創新、發展中，學習專業知識以及技能的同時更好地成長成才，實現高質量的互聯網思政工作載體建設。

三、建設網絡學生互動社區平臺與主題教育網站，設置思政教育App

在載體深化建設過程中，以專業學生為中心，利用互聯網技術，建設可行的網絡學生互動社區平臺，開展豐富多彩的線上與線下結合的思想政治教育活動。在思政教育、現代技術深度銜接中營造良好的環境氛圍，促使學生積極參與活動，在實踐過程中鍛煉學生各方面能力，接受不同層面的思想政治教育，培養學生的思想政治意識以及素質。高校也可以讓專業學生參與到網絡互動社區平臺建設、更新、升級中，培養學生思想道德品質的同時進行多方面互動、交流，提升學生現代信息技術以及專業知識應用能力。在此過程中，主題教育網站建設是高校互聯網思政工作載體深化建設中必不可少的環節。高校要在實踐基礎上巧用自身已有的各方面優勢資源，大力建設校園網站，結合各專業學生日常學習以及生活中呈現的思想問題，互聯網思政工作的新要求、新任務、重點、難點等，合理設置網頁、欄目，科學編排欄目內容、實時更新信息數據等，隨時合理調整思政工作內容、工作方法等。高校要在開展互聯網思政工作過程中對各層次學生進行主題教育，讓學生形成正確的思想觀、道德觀、價值觀等。高校也可以加強與地區兄弟院校、科研院所、黨史研究部門等的合作，整合各方面優勢資源，互聯互通，更好地服務于學生。此外，在載體深化建設中，高校要利用技術手段，設置以思政教育為中心的App，實時共享多方面資源，思政課程教材與視頻、時政熱點與焦點等，延伸、拓展課內互聯網思想政治課程教學，滿足各層次學生課后自主學習需求。學生只需要下載、登錄App軟件便可以瀏覽信息、互動評論、在線學習等，隨時了解國家提出的新思想、新方針政策等，在碎片化、個性化學習中筑牢思想政治理論基礎，深化發展思想政治素養。

四、建設專業學術網站和“兩微一端”平臺

在互聯網思政工作開展中，借力技術手段，建設規范化、標準化的專業學術網站，設置多個功能模塊以及共享互動平臺、數據庫，在協調統一過程中發揮載體的優勢作用。高校可以在專業學術網站中隨時發布思想政治工作的動態變化、研究成果等，思想政治教師可以在網站中進行思想碰撞，共同探討教學中呈現的新情況、新問題，思想政治工作新方向、新思路、新方法等，夯實自身專業基礎的同時提升思想政治素質。高校可以邀請專家、學者，借助網絡直播、網絡課堂等，在專業學術網站中開展形式多樣化的學術活動，引領思想政治教師、專業學生參與其中，在活動實踐中進行多方面互動、交流。此外，微信、微博、QQ等新媒體互動平臺、客戶端對當代大學生的學習以及生活產生了較大的影響。高校要靈活、有效應用新媒體，在思想政治教育過程中為學生提供多樣化的互動、交流、實踐平臺，在微信、微博、客戶端無縫銜接中深化建設“兩微一端”平臺，豐富平臺內容的同時優化平臺功能，隨時向專業學生傳播新思想、正能量，讓學生在學習新思想、了解當代榜樣人物中堅定心中的信念、樹立遠大的理想。通過“兩微一端”平臺，向學生提供多樣化的服務，比如，咨詢、心理輔導、答疑解惑，使其在網絡環境中深入認識自我，實時解決思想以及心理問題，使身心健康發展。

五、結束語

高校互聯網思政工作載體深化建設是思政工作高效開展的前提條件，要在建設實踐中深入思考以及總結呈現的各類問題，從不同層面入手改進載體深化建設的質量，促使各項思政工作在互聯網環境下高效開展，促使各層次學生在正確認識互聯網的基礎上對思政工作也有全新的解讀，借力思想政治教育，不斷完善以及提升自我，夯實專業基礎、發展專業能力的同時擁有高尚的道德品質，更好地成長，在載體作用下同步實現互聯網思政工作以及專業人才培養戰略目標。

項目基金：本文系2018年度江蘇高校哲學社會科學專題研究項目思想政治工作專題研究項目“基于文化自信的高校實踐育人體系研究”（項目編號：2018SJSZ651）的階段性成果。

參考文獻：

[1]王一鳴.“互聯網+”新模式在高校大學生思政教育工作中的運用[J].速讀（中旬），2016，（7）.

[2]李源.以“一二三四”為抓手，創新大學生思想政治教育載體[J].長江叢刊，2017，（32）.

[3]李燕，房玉影，袁逸佳等.“互聯網+”時代高校校園媒體融合發展的研究[J].教育教學論壇，2017，（51）.

[4]張冰銳.基于“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育微載體的探索[J].卷宗，2017，（34）.

[5]方興，劉佳，張嘯峰等.“直播+思想政治教育”：高校思想政治教育的新載體及其價值探究[J].高校輔導員，2018，（1）.

[6]沈慧，王迪.思政工作新載體探微——校園網絡入口端[J].湖北函授大學學報，2018，31（11）：81-82.