淺談當前小學語文教學存在的問題及對策

張益國

摘 要：小學語文學科是小學階段學科的重要內容，其教學成果對于學生的語文學習來說顯得較為重要。論述了小學語文教學中存在的問題，指出在小學語文教學中問題的解決策略，以供大家參考。

關鍵詞：小學語文教學;存在問題及;應對策略

現在全國范圍內都在開始新課程改革，傳統的教學模式已經很難滿足當下教學的發展需要，小學語文教學改革已經迫在眉睫。這個過程需要老師在平時的教學中，注意改變教學的方法和策略，滿足學生的語文學習需要，從語文學習當中找到一些解決問題的方法和途徑，這樣對老師提出了更高的要求，要求學生理解和認識語文知識的內在含義，從語文學習中找到樂趣，這樣對學生的語文學習來說幫助很大。

一、小學語文教學中存在的問題

1.受到傳統觀念的影響

當前，在小學語文教學之中，雖然新課程改革實行了很多年，但是在具體的教學過程中，仍然受到傳統教學觀念的影響，傳統的教學觀念是填鴨式的教學模式，就是老師在臺上講課，很不顧及學生的聽課情況，只是按照自身的教學經驗開展語文教學，學生在臺下被動地接受老師所講述的語文知識，沒有發揮自身的主觀能動性進行語文學習，導致學生的學習效率比較低下。很多老師在教學的時候，不會使用教學工具，只是按照傳統板書的形式開展語文教學，這樣導致整個課堂教學比較枯燥，不能吸引學生的注意力，這需要引起老師的足夠重視。

2.教學方式比較單一

在小學語文教學之中，老師在教學過程中，存在教學方式較為單一的情況，這種局面的出現是因為老師教學負擔重，需要積極備課，并且還有很多學校的事務要處理，老師的能力需要得到很大的提高，才能應對這些復雜的事情。這就導致整個語文教學的方式比較單一，不能滿足學生的學習要求，使得學生的語文學習效率低下，不能達到預期的教學效果。單一的教學模式也表現在老師不能科學合理地使用現代信息技術，在教學中仍然以傳統板書的形式開展語文教學，這樣的方式往往對學生的語文學習影響很大，不能幫助學生進行語文知識的系統學習。加上很多老師的語文專業素質不高，不能豐富整個語文課堂教學，沒有從根本上提升個人的綜合素質，這樣給學生講解的時候，就不能抓住重點和難點知識，影響了教學的效果。

3.課堂教學與實際生活相脫節

很多老師在講解小學語文知識的時候，在教學的過程中，存在教學與實際生活之間的脫節情況，很多老師講解知識沒有和實際生活聯系起來，只是在過多地講解一些語文理論知識，這些知識如果沒有和實際生活結合起來，就會顯得比較空洞。語文教學不僅需要給學生講述一些理論知識，更主要的是達到傳播愛國主義文化的目的，老師需要在平時的教學中注重對學生綜合能力的提升，這樣才能對學生的語文學習起到幫助作用。反觀當下的教學形式，語文知識與實際生活之間的聯系不緊密，影響了學生的語文學習與發展。

二、小學語文教學中問題的解決策略

1.鞏固學生的主體地位

在小學語文教學之中，老師需要在教學中對學生的主體地位加以鞏固，而不是之前受到傳統教學模式的影響，老師占據主體地位的現狀，這種現狀要被打破，老師在課堂上需要充分發揮學生的主體位置，與學生進行必要的互動交流，了解學生的實際學習情況，根據學生的學習來制定教學方案，這樣對學生的語文學習來說才能有幫助。學生在學習中的作用是重要的，學生主觀能動性的發揮，對于語文知識的掌握就會變得比較容易。如果課堂只是老師一味地講解，往往不能起到好的教學效果，而如果學生能動起來，積極探索語文知識，整個教學就會少一半的工作量，而且課堂氛圍能夠變得更加濃厚。

2.采用多樣化的教學方式開展教學

在小學語文教學過程中，老師要改變之前傳統單一的教學方式，采用多樣化的教學方式開展語文教學，通過多樣化的教學方式提高整個課堂的教學效率，使學生能夠積極主動地思考和開展語文學習，這樣學生的學習能力會隨之得到提高。首先，老師需要合理地將班級的學生進行分組，通過小組合作學習的方式，讓小組內成員之間進行探討和學習，遇到難以解決的問題能夠及時給予解決，這樣對學生的語文學習來說幫助很大。另外，通過創設教學情境，讓學生融入情境之中，對學生的語文學習來說有很大的推動作用。

3.重視教學的生活化

在小學語文教學之中，老師需要重視生活化的教學，通過生活化的教學方式提高學生對語文知識的認識。老師在講解課程內容的時候，不光是需要講解一些語文理論知識，更主要的是能夠與實際生活聯系起來，在講解知識的時候，要注意理論與實踐的聯系，多舉出一些生活中的例子進行教學，這樣才能對學生的語文學習有很大的幫助。比如，在《荷花》這節內容的講解過程中，老師通過對學生展示實際荷花的樣子，讓學生對照文中對荷花的描寫，進行一些對比和學習，這樣可以讓一些想象的內容與實際生活結合起來，從生活中找到一些語文知識，這樣對學生的學以致用來說很有幫助。

總之，對小學語文教學來說，要想提高課堂教學效率，老師需要在平時的教學中注意創新教學方法，適應整個教學的發展節奏，從而提高學生的語文學習效率，讓學生能夠自主地開展語文學習，這樣對學生之后的學習有很大的推動作用。

參考文獻：

[1]張嬌.淺談當前小學語文教學中存在的問題及對策[J].天天愛科學，2016（18）：99.

[2]王曉燕.淺談當前小學語文教學存在的問題及對策[J].中華少年，2016（29）：63-64.

編輯 馮志強