淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中如何抓德育

李琴梅

摘要：目前的農(nóng)村中學(xué)生都是“00后”，他們大多是獨(dú)生子女，是在蜜罐里泡大的一代，因此造就了這些孩子的依賴(lài)性及脆弱的心理，心理承受能力非常差。作為農(nóng)村初中英語(yǔ)教師，我們不僅要在英語(yǔ)課堂中完成課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，還要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行德育教育，使農(nóng)村學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)生子女;德育教育;口語(yǔ)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）11-0046

眾所周知，初中階段是一個(gè)人道德價(jià)值觀形成的最關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期形成的價(jià)值觀將伴隨學(xué)生的一生。如果道德教育不到位，那學(xué)生的品性或者人格上的缺陷可能會(huì)使得他在以后的人生中不斷摔跟頭，影響深遠(yuǎn)。目前的農(nóng)村中學(xué)生都是“00后”，他們大多是獨(dú)生子女，是在蜜罐里泡大的一代，造就了這些孩子的依賴(lài)性及脆弱的心理，心理承受能力非常差，父母教師多批評(píng)兩句，動(dòng)輒離家出走，和教師家長(zhǎng)頂嘴更是屢見(jiàn)不鮮，因此加強(qiáng)德育教育已急不可待。作為農(nóng)村初中英語(yǔ)教師，我們不僅要在英語(yǔ)課堂中完成課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行德育教育，引領(lǐng)學(xué)生，用教學(xué)技能感染學(xué)生，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的民族自信心、自豪感，讓他們擁有高尚的道德情操，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為其終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。筆者經(jīng)過(guò)多年的探究和實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、通過(guò)口語(yǔ)教學(xué)抓德育

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)元素，也是德育教育的主要渠道。而課堂教育中的德育教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根本的育人工程。在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教育資源，通過(guò)口語(yǔ)教學(xué)抓德育，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)起著積極的作用。例如，仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的一些文明禮貌用語(yǔ)，這些都可以和我們?nèi)粘５纳钣谜Z(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，不僅可以幫助農(nóng)村學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)技能，還可以在此過(guò)程中形成良好的文明語(yǔ)言習(xí)慣，體現(xiàn)了人與人之間的文明與和諧。如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下要對(duì)別人說(shuō)“Thank you.”，并進(jìn)行情境演示，讓農(nóng)村學(xué)生知道得到別人幫助、受到別人贊美時(shí)，不能忘了說(shuō)“Thank you.”;父母為我們做了事情或者送我們禮物時(shí)，應(yīng)真誠(chéng)地說(shuō)一聲“Thank you.”;上課進(jìn)教室遲到了應(yīng)該誠(chéng)懇地對(duì)教師說(shuō)：“Im sorry.”等，雖然是最簡(jiǎn)單的打招呼和問(wèn)候用語(yǔ)，卻很容易化解人與人之間的矛盾，能凈化學(xué)生的心靈。久而久之，無(wú)形之中就培養(yǎng)了學(xué)生使用文明語(yǔ)言的習(xí)慣。

二、通過(guò)教材元素抓德育

教師要深入研究教材，把教材本身具有的思想性發(fā)掘出來(lái)，并把它們納入教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)和教育學(xué)生有目的、有計(jì)劃地在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中抓德育。仁愛(ài)版的英語(yǔ)教材中很多內(nèi)容（如家庭、旅游、購(gòu)物、節(jié)日、環(huán)保、人際交往等）都具有濃厚的德育元素，教師要合理利用這些德育元素，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義等多方面的教育。實(shí)踐證明，在英語(yǔ)課堂中對(duì)農(nóng)村學(xué)生抓德育不能長(zhǎng)篇大論，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。如教學(xué)仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3中“ A photo of Kangkangs family”一課，為了讓學(xué)生感受到家庭的完整、和睦，充分發(fā)揮自身的主體性作用，進(jìn)行情境中的短劇排練，用英語(yǔ)演練對(duì)父母親人的祝福。同時(shí)，教師提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，把全家福帶到班級(jí)，然后通過(guò)投影儀展示，向同學(xué)們介紹自己的家人，使他們通過(guò)介紹家人體會(huì)到家庭的溫暖。同時(shí)，布置作業(yè)，每一位學(xué)生制作德育手抄報(bào)《我愛(ài)我的祖國(guó)》。最后，播放習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大會(huì)上的講話(huà)，其中寫(xiě)道：“中國(guó)的昨天已經(jīng)寫(xiě)在人類(lèi)的史冊(cè)上，中國(guó)的今天正在億萬(wàn)人民手中創(chuàng)造，中國(guó)的明天必將更加美好?！?/p>

三、通過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)抓德育

教師是學(xué)生的一面旗幟，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其是思想品德的形成起著潛移默化的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要精心組織各種活動(dòng)，善于發(fā)揮自身的德育感染力，設(shè)計(jì)得好可以引起農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、活動(dòng)中育人、活動(dòng)中感人。如教學(xué)仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit7 The Birthday Party Topic1When is your birthday？Section B 一課時(shí)，教師預(yù)先了解全班學(xué)生的生日，恰好有一位學(xué)生那天生日，就準(zhǔn)備了一份生日蛋糕，然后把學(xué)生課桌設(shè)計(jì)成圓形，中間留著一張桌子放蛋糕。通過(guò)一些語(yǔ)言活動(dòng)后，最后全班學(xué)生一起唱生日歌，讓這位學(xué)生感到過(guò)生日的快樂(lè)并收獲了難忘的回憶，教室掌聲和歌聲一片，學(xué)生都陶醉在幸福和快樂(lè)之中。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撋磉叺氖虑椋€領(lǐng)會(huì)了與他人合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、通過(guò)英語(yǔ)競(jìng)賽抓德育

北京冬奧會(huì)將在2022年2月4日至20日在我國(guó)的北京市和河北省張家口市聯(lián)合舉行。教師可以模擬開(kāi)展“情系英語(yǔ)，心系奧運(yùn)”英語(yǔ)沙龍競(jìng)賽活動(dòng)。在競(jìng)賽中抓德育，可以增加學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使得學(xué)生的道德教育得到全面提升?！拔乙蔀橐幻驹刚撸↖ want to be a volunteer.）”等，通過(guò)這些知識(shí)競(jìng)賽，讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生勇當(dāng)志愿者，使他們健康成長(zhǎng)，讓生活得到充實(shí)，感情得到熏陶，品德得到發(fā)展。

總之，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸，要增強(qiáng)教書(shū)育人理念，有耐心、有恒心、有創(chuàng)新、懂方法，長(zhǎng)期不懈地抓德育教育，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生從政治、思想、道德、法紀(jì)、心理等方面全面發(fā)展，做中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陸純東.淺議如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育[J].中學(xué)生

英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)與研究，2014（12）.

[2] 張 婭.英語(yǔ)班主任在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的原則和途

徑探索[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017（4）.

[3] 宋文南.如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)園，2013（9）.

（作者單位：福建省泉州市河市中學(xué) ? ?362013）