小學英語閱讀教學模式的研究

馬玉梅

摘 要：隨著我國的綜合國力的增強，我國的教育也發展的越來越好，目前，有越來越多的人們關注教育工作。英語是如今世界上通用的語言，也必然是學生必學的一門科目，學生會從教材上學會英語基本的單詞、語法，讓學生懂得最基本的英語交流。興趣是最好的老師，在教學的過程中，要加強學生對英語閱讀的興趣，學生才會更好的掌握英語這門科目。本文主要對小學英語閱讀模式進行了簡要的分析，希望能夠給相關認識提供幫助。

關鍵詞：小學英語;閱讀能力;培養途徑

英語這門科目是小學生接觸英語最基本的途徑之一。英語這門學科的知識體系很廣闊，教師在教學的過程中，要重視英語閱讀，加強培養學生的英語閱讀，使得學生的思想道德得到良好的發展，讓學生的全身心得到健康的發展。所以，提升學生的英語閱讀能力是不可或缺的。閱讀是英語教學中最重要的一個部分，教師在教學的過程中會通過有效的教學方式使得學生更好的對課文進行閱讀，理解課文中想要表達情感。

一、小學階段進行英語閱讀的意義

我國是傳統的文化大國，具有源遠的傳統文化，所以，在進行英語閱讀的過程中，會使得學生的人文素養得到提升。而且，我國的文學作品大多數都是非常積極、陽光的作品，學生在閱讀的時候，會使學生的人格更加的完善。小學英語閱讀教學的模式雖然是固定的，但是還是需要教師去進行優化，如果教師知識按照傳統的教學模式進行教學的話，就不能夠滿足如今的學習需求，教學的效率不能夠得到提升，學生的學習效率就會下降。

二、在教學上提升小學英語閱讀能力的途徑

（一）根據學生的興趣選擇閱讀文章。小學這個階段的學生，都比較喜歡童話故事，所以，教師應該根據學生的興趣愛好，多選取一些學生喜歡的英語讀物給學生閱讀，這樣能夠很大程度的激發出學生的興趣，使得學生閱讀的效果更好。而教師可以選用Snow White這篇課文，第一，先讓學生去分析白雪公主與小矮人是通過什么方式去表達情感的，這樣就會讓學生充分的融入到課文當中，學生就會對白雪公主以及小矮人表達情感的方式進行分析，當學生掌握這種情感的表達后，學生就會將其運用到課文的閱讀當中。而情感的表達方式有著許多種，要多讓學生進行閱讀，然后對其情感的表達方式進行分析，讓學生掌握更多的情感表達方式，有助于學生往后的課文閱讀。

（二）在教學方式上提升學生英語閱讀能力。教師在教學的過程中，應該要根據自身豐富的經驗去進行教學，結合如今發達的網絡系統，以此提升學生的閱讀興趣。網絡閱讀相較于紙質閱讀有著一定的優勢，網絡閱讀能夠加上圖片的解釋，使得學生更容易的閱讀這篇文章，讓學生感受到閱讀的快樂。在進行網絡閱讀之前，教師要讓學生明確閱讀的目標，去查找相關的材料，避免學生進行漫無目的的查找，讓學生更加快速的找到想要的材料。而且，網絡閱讀也比紙質閱讀更加方便，隨時隨地都能夠進行閱讀。

教師要想進行有效的教學，教師還要增加與學生的交流。通過調查發現，目前許多的教師都是重視理論知識的教授，并沒有注意到學生是否理解，長期這樣，學生就會對學習產生厭惡感，學生就不會去主動學習。而且英語這門學科是需要大量的與學生進行交流互動的，教師在教學英語的過程中，要調動起學生學習的積極性，還要多與學生進行交流，這樣才能夠讓學生更好的參與到課堂當中。而且，教師在教學的過程中，還要將自己在閱讀課文的過程中出現的有趣的事情與學生分享，調動起學生的興趣，這樣能夠使得教師的教學效率得到提高。而學生在閱讀的過程中，每一位學生的閱讀量、閱讀的英語書都是不一樣的，所以，教師可以讓學生們組成一個個小組，讓學生相互之間進行交流、探討，分享自己閱讀后的感受，以此來提高學生的閱讀能力。

（三）教學生英語閱讀方法。教師還要適當的讓學生學習閱讀的手法，讓學生閱讀的更加有效。在以往的教學模式中，許多教師都注重講解閱讀的手法，但是并沒有讓學生將這些手法運用到自己的閱讀之中，要想讓學生的閱讀能力得到提升，閱讀手法是必不可少的。略讀法，在閱讀的過程中，有部分段落是沒有那么重要的，所以，就可以使用略讀法進行閱讀，進行選擇性的閱讀。精讀法，對于部分比較重要的段落就需要使用精讀法去閱讀，而使用精讀法就要求學生將狀態完全投入到閱讀當中，不僅需要去讀，還需要學生對該段落進行思考，讓學生分析該段落想要表達的內容、情感。所以，在閱讀的過程中使用閱讀手法是非常重要的，使用閱讀手法能夠讓學生閱讀的效率得到提高，閱讀的質量更高。要讓學生掌握閱讀的手法，并且養成習慣，將其運用到閱讀當中，提高學生的閱讀能力。

總之， 根據本文上述內容可以得出，英語是如今世界上通用的交流語言，英語也成為如今學生必學的一門科目，而閱讀是英語學習中不可或缺的一部分，也是非常重要的一部分。教師在教學的過程中要不斷的優化教學的模式，讓學生能夠更好的理解課文，也能夠提高學生的語言空間，提高學生的文化素養。本文主要對小學英語閱讀教學模式的研究進行了簡要的分析，希望能夠給相關認識提供幫助。

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（作者單位：甘肅省隴西縣翠屏小學，甘肅 ??定西 ?748100）