思維導圖在高中英語寫作教學中的實證研究

【摘要】隨著教育領域的不斷改革，現如今教育教學更加注重的是對學生的素質教育培養，尤其是針對高中生而言。高中生在開展英語寫作上需要具有清晰的英語思維，才能在審題、構建寫作思路和框架、素材的應用等方面恰當的分析和運用。思維導圖是一種可以表達發散性思維的有效思維工具，對學生思維能力的培養具有很大的幫助。學生在思維導圖的引導下，能夠以全新的視角開展英語寫作，有效的提升學生的邏輯思維能力、思考能力、發散能力，幫助學生進行有效的話題寫作訓練。

【關鍵詞】思維導圖;高中英語;寫作教學

【作者簡介】吳玲萍，甘肅省靖遠縣第一中學。

【基金項目】本文是甘肅省教育科學“十三五2018年度發散性思維導圖教學法在高中教學中的的實證研究”（課題批準號GS[2018]GHB0634）成果。

在高中英語寫作教學中巧妙地運用思維導圖這種教學工具，將寫作技巧和方法匯聚成一個清晰地、具有邏輯性的體系，幫助學生建立清晰的寫作思路，引導學生進行高效率的寫作訓練，提高學生英語寫作的質量。

一、思維導圖運用在高中英語寫作教學中的意義

1.培養學生的寫作思路，發散學生的英語思維。在高中英語寫作中存在幾點十分嚴重的問題，影響了學生的寫作水平。一是學生在寫作前，沒有養成列提綱的習慣，這會讓文章出現邏輯性不強、條理不清晰的情況。利用思維導圖教學，發散學生的英語思維，使學生建立對英語作文的寫作思路，在接觸到題目的時候，能夠利用清晰的邏輯思維列出作文的框架，從而提升作文的質量。

2.推動課堂教學創新，改變課堂教學現狀。思維導圖是一種可視性工具，它可以幫助老師建構合理清晰的知識體系，將復雜的英語寫作依靠思維導圖創造邏輯清晰的知識框架，利用這個知識框架進行教學。改善了英語老師的教學方法，推進課堂教學不斷地進行創新，有助于提升學生的寫作教學效率，幫助學生找到高效的寫作技巧。

二、思維導圖在高中英語寫作教學中的有效措施

高中生在面對英語寫作時總是如臨大敵的感覺，主要原因還是沒有掌握恰當的寫作方法，教師在進行教學時，可以采用思維導圖來進行寫作教學的構建，便于學生理解和掌握。以“Summer vacation arrangements after the college entrance examination”為例，將思維導圖加入寫作教學當中，培養學生寫作思路、制定大綱和基本框架、掌握作文的邏輯性、巧妙有效的運用寫作素材。

1.思路的培養。首先帶領學生進行審題，高考過后的暑假安排，你會做什么呢？對學生進行提問，得到幾種答案，“學開車”“去旅行”“參加興趣班”“去看籃球比賽的現場”等，那么學生已經掌握了自己的作文應該寫什么內容了。其次是分析作文題目，高考結束后，學生會有什么感觸呢，在描述自己的感悟，并注意流露自己的真情實感。最后表達自己對未來美好的期望。在分析的過程中，教師可以在黑板上畫出思維導圖，并教會學生如何利用思維導圖來分析題目，掌握了題目的特點，才有助于作文大綱的制定。

2.大綱的制定。大綱的制定是為了培養學生謀篇布局的思維能力，在這個過程中還需要具有加強的邏輯能力，明確自己寫作的方向和主體，根據制定的思路來制定大綱是寫作成功關鍵的一步。有的學生寫作不喜歡列大綱，總是想到哪寫到哪，這樣很容易導致作文整體十分混亂，抓不住作文的重點和其中的結構，整篇作文下來是十分松散的。因此引導學生繪制大綱的思維導圖，明確文章的整體框架。首先明確作文開頭應該怎么寫，高考結束后心情應當是愉悅的、放松的，如釋重負，因此作文的開頭可以介紹自己的心情feel a sense of relief，然后表述自己安排的summer vacation plan，明確作文的時間順序，是順敘、插敘還是倒敘，可以按照先后順序，first——secondly——at the last，表明自己要做的事情，在最后的結尾處可以表達自己對未來的期望，這樣整篇作文的框架大綱就已經列出來了。學生能夠十分清楚的明確自己的寫作方向，有助于接下來寫作內容的填充。

3.準備寫作材料。準備寫作材料一般是從學生已有的知識結構中進行選擇，選擇適合寫作主題的相關材料，可以是詞匯、句型、短語、個人經歷等等，在大綱的基礎上進行文章內容的吩咐。教師可以引導學生利用思維導圖將自己搜集的材料進行整理，加入大綱中的每一條觀點當中，用來充實作文的內容。

三、結語

總的來說，思維導圖能夠起到激發思維的作用，讓學生在寫作之前，明確寫作思路和寫作的方向，列出清晰明確的大綱，將關鍵詞句填充在思維導圖中，讓文章的思路變得更加清晰，更加具有邏輯性，但是在具體的教學過程中也要結合實際情況，根據學生的學習特點，不能夠機械地生搬硬套使用邏輯思維導圖。要讓學生能夠靈活的掌握思維導圖的使用方法，這也是教給學生提升自身學習能力的一種方式，學生在遇到一些難度較高的題目時，也能利用思維導圖減輕學生的壓力，為學生后期的英語作文寫作，打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊浦林.思維導圖在高中英語寫作教學中的應用[J].學周刊， 2019（28）：131.