高中階段計算機信息技術學習之我見

摘 要：在當今的社會生活中，信息技術無處不在。我們不僅在機械工程中會用到，甚至在野外也會用到。可以說計算機信息技術已經遍及我們日常生活工作與學習的各個領域。作為一名當下的高中學生，筆者對此也是深有感觸。自入高中學習已有兩年，現以高中階段學習計算機信息技術的感受為主要討論話題，寫出自身的學習感受。

關鍵詞：高中；計算機信息技術；學習；思考；感受

信息技術作為當下社會生活中不可或缺的硬件設施，其在具體應用的過程中最基礎的表現形式有：聲音、文字、動畫、圖形圖像、視頻等。其基本特征有以下幾個方面：第一，信息不會脫離某種載體而獨立存在。以我們日常生活中最常見的橫幅標語來說，由電子設備將其制成，依附于條幅布上面，以展示或傳遞給眾人某些信息；書本依附于紙張，以文字表現信息；手機、電視依附于電磁波、網絡，通過文字、音頻、視頻等方式傳遞信息等。第二，依托在一定的承載主體來傳遞。例如，我們每天都會用到的鬧鐘，可以采用鐘表的形式設置鬧鐘，還可以采用手機里面的“鬧鐘App”來設置鬧鐘。前者是依附于物理設備，后者是依賴于手機內存記憶。書本上的文字，既可以呈現于紙質檔也可存在于電子檔等。除上述兩點之外，信息技術還具有可傳遞性、轉換性、存儲性、穩定性、安全性等。

一、 計算機信息技術共享作用的一點思考

在當下這樣一個“單車共享”“汽車共享”“雨具公用”“車位共享”等的共享時代，計算機信息技術越來越得到了大眾的青睞。作為一名高中生，之所以要努力地學習計算機信息技術，更多的還是為了能夠最大限度地學習一些操作本領和實際應用等相關問題。即為了能夠讓計算機信息技術更好地服務于我們的生活。現如今“共享”已經逐漸地邁入了國人的日常生活，另外，在上面也講到了計算機信息技術的地位與基本特性等問題，那么接下來再談談筆者對計算機“信息的共享問題”的相關理解。既是“共享”那必然是有其多次重復使用的現象和傳遞性的問題所在，可以說在這一過程中是不會出現減少什么或者某些信息無故消失的問題。

另外，計算機信息在共享的過程中還具有一定的時效性和變化性，即上述在基本特征中所提到的轉換性。意思就是說在計算機信息傳遞某種信息的時候可能會出現隨著時間和地點或是主體任務的變化而產生相應的變化。例如，我們以一場巡回演唱會為例子。同樣是一個歌手，但是時間不同，演出的場地也不同，這就需要根據具體情況來印刷節目單（冊）。除此之外，還有實時的天氣預報、導航系統等日常常用設備工具。

二、 學習高中計算機信息技術的心得體會

（一） 對當下高中計算機信息技術教材方面的有關心得

隨著當下課程標準的一步步改革與推進，無論是學校還是教師，亦或是教材都在做著這樣或那樣的變革與完善，為的是讓我們這些學生受益。面對改革后的新的信息技術教材，筆者的第一感受就是在教材內容上比原來增加了許多，而且有很多都是貼近我們日常生活的。從這一方面來講，也看得出好好學習計算機信息技術這門課程對于我們的日常生活來說還是大有裨益的。還有一點需要特別說明的是，我們可以在教學網站中實現教學評價這一環節，增加了這一環節可以讓學生進行匿名反饋教學效果，方便老師們進行適當調整教學方案，這樣也更加方便了我們的日常學習。

（二） 對當下高中計算機信息技術培養學生自主學習能力方面的有關心得

關于計算機信息技術的自主學習環節，是包含在教師的教學方法之中的。隨著課程的一步步推進，筆者越來越發現在優化課程的過程中，教師們更加注重對于每一節課程中的知識傳授給學生帶來的影響了。采用各種各樣的新教學模式來培養同學們的自主學習能力。這同時也給我們學生一個啟發：要學會在學習的過程中學會學習，而不是僅僅地學習某一種知識。另外，在這樣一種教學方法之下，也有效地培養了我們終身自主學習的能力。

（三） 高中階段計算機信息技術的業余學習方面心得

有一句話這樣講：“計算機要從娃娃抓起。”故而當下的小學、初中和高中教學都已經普及了計算機教育。然而，畢竟高中已經不同于小學“填鴨式”教育階段，也有異于初中的過渡教學階段。高中的學習應當是自主學習與教師講學參半的方式，這樣的學習才更加有助于學生能力水平的提高。故而，筆者在高中階段的計算機信息技術業余學習方面也是深有體會。

無論是有無興趣，計算機的學習在當今的社會都是非常重要的，各行各業地發展都離不開它。故而，我們若是在業余有足夠的時間和能力，那么還是需要去主動地學習一些簡單的計算機操作與應用，或者是WPS、PPT，甚至是編程等問題。這些是未來的日常學習與工作過程中都是不免需要用到的一些應用。

（四） 學習需要有上進心

最后一點心得就是，在學習的過程中，無論是什么科目，無論有多么優秀的老師，若是需要取得良好的成績與有效的提升自身能力，還是需要自己有上進心，求知渴望，這樣才能夠實現教師與學生的完美融合，最后才能取得優異的成績，學習高中的計算機信息技術這門課程，更加需要上進心才能夠完成。

三、 結語

總而言之，回到我們的主題：高中階段的計算機信息技術需要實現合理的使用：加強自身的道德修養，正確地使用計算機信息技術；堅決不能利用計算機信息的功能去做一些有害的事情，例如：侵害他人或集體的利益。因此，我們說，無論是學習什么課程都需要正面對待，在一路的努力中，堅持不懈、充滿勇氣與力量，才能夠在每一次的學習中獲得優異的成績，最終才能夠成就輝煌的人生！

參考文獻：

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作者簡介：

唐子慧，湖南省邵陽市，湖南省邵陽縣石齊學校205班。