加強高中政治教學激發學生學習興趣摭探

楊春雨

摘 要：思想政治課大多數是理論知識，教師普遍采用講授法，難以引起學生的學習興趣。興趣對一個人的學習至關重要，文章研究如何加強高中政治教學，激發學生學習興趣。要注重建立良好的師生情感，營造愉快的課堂教學氛圍；重視思想政治課的導入，初步引起學生學習興趣；重視教學過程的新穎，持續激發學生的學習興趣。

關鍵詞：高中政治；學習興趣；思想政治教育；教學效率

中圖分類號：G631；G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）01-0017-01

英國教育家斯賓塞（Herbert Spencer）認為，教育的目的是讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。因此，教育孩子最有效的方法就是要用積極的暗示令他們看到希望，快樂教育是培養優秀人才最有效的方法。那么，在高中政治課教學中，如何激發學生的學習興趣，使學生在快樂中學習呢？

一、建立良好的師生情感，營造愉快的課堂氛圍

要想讓學生積極地參與到思想政治課教學中來，與教師和其他同學進行深入的交流，教師就要建立良好的師生情感。教師要扮演的不僅是一個老師的角色，還要成為一個鼓勵者、引導者，成為學生的朋友，這樣才能更好地走進學生的內心，與學生進行心靈上的交流與溝通。要建立良好的師生情感，教師就不能只關注幾個學生，而要對所有學生一視同仁，一碗水端平，讓所有學生感覺到親切和尊重，這是建立良好感情的前提。教師信任學生，讓學生感到被尊重和被信任，學生就會給予教師同樣的信任和尊重。有些學生不喜歡某個教師而討厭他所教的學科導致學習成績不理想，所以教師要從自身做起，真心對待每一個學生，感動每一個學生。政治教師更應如此，因為學科的性質和特點，很多政治教師比較嚴肅刻板，學生對政治教師喜歡不起來。要充分尊重學生的主體地位，平等對待每一個學生，對于學生的不良行為，教師應該給予正面的積極引導。學生做出一定的成績或表現出自身優點的時候，教師應該適時給予表揚與鼓勵；學生出現錯誤的時候，教師要以引導者的身份對學生進行友好的指導。在教學過程中，教師自身要有良好的心態，才能活躍課堂氛圍，把學生帶到愉快的課堂環境之中。

二、重視課堂導入，初步引起學生興趣

興趣對一個人的學習至關重要，有了學習興趣才會有學習動機，才能真正學好一門課。在思想政治課教學中，教師要充分重視課堂導入，初步引起學生的學習興趣。導入是課堂教學的第一個重要環節，良好的開端能為后續的教學活動打好基礎。剛剛上課的時候，可能有部分學生的思維還沒有從之前的課間活動轉到課堂中來，教師要用恰當的導入引起學生的興趣，讓學生快速集中課堂注意力。導入有很多方式，常用的有直接導入法、溫故導入法、問題導入法、音樂導入法、直觀導入法、時事熱點導入法、設疑導入法，等等。例如，可以采用音樂導入法，教師結合教學內容和學生的特點，選擇學生喜歡的一些流行歌曲，吸引學生的注意，引起學生的共鳴，從而導入新課。針對高中生課業繁重，早出晚歸，基本上沒有時間看新聞的特點，教師也可以運用時事熱點導入法，既讓學生了解近期發生的新聞熱點，又讓學生把所學知識與現實生活聯系起來，理論聯系實際，提高學生的學習興趣，培養學生的應用能力。除此之外，還有游戲導入法、情境創設法等。

三、教學過程新穎，持續激發學生興趣

在思想政治課教學中，教師要更新教學理念，發揮好教師的主導作用，尊重學生的主體地位，注重教學過程的新穎，持續激發學生的學習興趣。要重視因材施教，運用多種教學方法和教學手段使學生在快樂的氛圍中完成學習目標。部分學生認為政治課比較枯燥乏味，對政治課提不起興趣，教師應該一改以往單調的講授法，靈活運用情境創設法、探究式教學法、劇本表演法、故事教學法、小組辯論法等，使教學過程新穎，讓學生在愉快的氛圍中進行學習。例如，教師可以采用探究式教學法，不僅讓學生動腦，更讓學生動嘴、動手，讓學生通過探究獲得知識，提高能力。探究式教學法可以激發學生合作探索的欲望，增強學生的主動參與意識，讓學生在探究與討論中發現自己的不足，加深對所學知識的理解，使學生變得大膽，敢于提出問題、解決問題，從而培養學生的創新能力。同時，要重視結課，結課要注重理論聯系實際，拓展學生的思維，有利于激發學生課后思考、復習、總結，促使學生把所學知識運用到生活中。另外，要重視有效的課堂評價，要采用豐富生動的評價語言進行有針對性、啟發性、激勵性的評價，進一步激發學生的學習興趣。

總之，政治學科有自己的獨特魅力，政治教學不一定要照本宣科、空洞說教。生活離不開政治，政治離不開生活，要讓學生在政治課中學習如何生活，在生活中體悟政治課的內容。政治教師要適時更新教學觀念，注重建立良好的師生情感，重視課堂導入，重視教學過程的新穎，激發學生學習興趣，增強課堂教學的說服力和感召力。這樣才能改變思想政治學科現在所處的困境，激發學生學習政治的興趣，提高學生的思想政治素質，為社會培養德才兼備的優秀人才。

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