李偉
摘要:園藝植物研究法教學活動與教學質量影響著園藝、設施園藝等相關本科專業、方向學生開展、實施園藝植物科學研究與技術開發的綜合能力,對樹立學生正確的試驗研究思路、促進掌握有關試驗操作技能,提高科技報告或論文撰寫水平,具有重要指導作用。通過引導學生樹立熱愛專業、熱衷科研的求進思想,精心組織、完善豐富課程教學內容,加強實驗實踐環節,注重理論教學與實驗實踐教學相結合,改進教學方法和手段,強化演繹與推理教學邏輯,充分調動學生主觀能動性和學習積極性,獲得了良好教學成效。
關鍵詞:園藝植物;研究法;教學改革;教學心理
中圖分類號:G642.0 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2019)01-0118-03
隨著我國現代農業的發展與供給側改革,加大經濟作物比重已成為種植業結構調整的重要方向,而經濟作物中園藝作物占有很大部分、占據重要位置。眾多園藝作物在生物學特性、生態適應性、生長發育特點、種苗繁殖方法、栽培管理措施、市場消費取向等方面形成較大差異,使園藝植物的教學、科研和利用開發變得十分廣闊、產業活力潛力強勁。園藝科學與園藝產業的互動發展、內生動力源于園藝人才的培養。園藝植物研究法是許多農業院校或綜合性大學園藝[1-6]、設施園藝(農業)科學與工程[7,8]本科生必修核心課或專業方向(選修)課。該課程的開設,在于培養、提高學生進行全程科學研究的能力,可滿足學科調整后培養高素質、復合型專業人才的現實需求。……