新時期家庭教育的方法和途徑

竇苗苗

【摘要】家庭教育是一個人教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育的必要補充。家庭教育是家庭的基本職能，做好家庭教育要樹立正確的家庭教育理念，要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞精神，營造良好家庭教育氛圍，家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;營造氛圍;家庭與學(xué)校相結(jié)合;方法和途徑

一、建立良好家庭教育氛圍

心理學(xué)家告誡我們：人在社會化過程中，心理機制之一就是認(rèn)同感受。而這種認(rèn)同感的形成多是來自父母的言傳身教的影響。我們從幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律來看，3～6 歲是孩子發(fā)展分迅速的階段，這個時期孩子的個性開始萌芽，他們每天都以求知的目光，注視著父母的一言一行，父母的良好影響會讓孩子在快樂的氛圍中健康成長。 “做孩子的朋友”是創(chuàng)造良好家庭氛圍的一種有效途徑，有教育專家指出：“教育的人性在于告別壓抑”。在我們現(xiàn)實生活中我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，家長與孩子之間不能互相理解，即所謂的“代溝”。“代溝”成為了家庭內(nèi)部互相交流的羈絆，家長要消除“代溝”就要學(xué)會真誠的與孩子交流溝通從孩子上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)每次家長會都要重視和參加，并及時將信息反饋給孩子，注重與孩子促膝談心，彼此成為知心朋友。溝通是家長與孩子之間的一座橋梁，通過真誠的溝通，可以使家長與孩子消除代溝，建立真誠的關(guān)系，而溫馨良好的家庭氛圍則是消除父母與孩子情感隔閡的有效途徑。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，與子女建立良好的關(guān)系，使家長與孩子的關(guān)系進(jìn)一步升華到朋友關(guān)系，雙方敞開心扉，更利于孩子的身心健康的成長。

二、創(chuàng)造機會培養(yǎng)孩子，鍛煉孩子

現(xiàn)在的孩子大多是成長在家長的“襁褓”之中的，家長的疼愛使孩子們失去了受到吃苦的鍛煉機會。孩童年代是一生中比較重要的時期，在這一時期中良好的美德和智慧生根發(fā)芽。家長們在孩子們的心里播撒下什么種子，就會盛開出什么樣的花朵。“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)”，對家長來說樹立正確的家庭教育觀念，創(chuàng)造吃苦的鍛煉機會，對孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志餓其體膚，勞其筋骨，餓其體膚，空令其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”這是幾千年前祖先總結(jié)出來的教育經(jīng)驗。吃苦是一個人成長的催化劑，每一個成功的人，無一不是在挫折困苦中鍛煉出來的。在一些發(fā)達(dá)國家家長能自覺地搞“富門寒教”。在美國，家長讓孩子們從小“自找苦吃”，學(xué)會獨立生存的能力。在瑞士，從小就培養(yǎng)孩子自食其力的精神，十六、七歲的女孩子，初中剛畢業(yè)就參加到社會鍛煉中來。在德國，法律規(guī)定孩子到14歲在家里要承擔(dān)一些義務(wù)。 “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”經(jīng)不起磨難、沒有頑強的毅力，是成不了棟梁之材的。那么如何來增強孩子吃苦的毅力呢？榜樣示范法，父母是孩子的第一任教師，為了培養(yǎng)孩子的毅力，不管做任何事情，父母要以良好的榜樣去影響孩子。要求孩子做到的，自己要先做到，給孩子一個有力直觀的榜樣力量。

三、學(xué)會鼓勵孩子，幫孩子樹立自信

國內(nèi)的教育觀念，與國外存在很大差別。在美國，家長不會把孩子所有的事情都包攬下來，孩子們會承擔(dān)一定的家務(wù)勞動，家長們要做的就是在旁邊鼓勵孩子。在美國，家長真正將孩子們視為一個獨立的個體，孩子們要獨立完成每一件工作。相較美國而言我們國內(nèi)做的就要差一點，家長會幫孩子們打理好一切，這種方法造成的后果就是孩子們的逆境商過低，不能夠解決獨立后遇到的許多問題。國外的很多家庭教育方法值得我們學(xué)習(xí)借鑒，在日常生活中我們要學(xué)會鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子獨立處理問題的能力。一個孩子只有能夠通過自己的雙手完成一件工作，他才能真正的有所收獲，只有通過自己獲得的東西才懂得珍惜。新教育理念下，要求家長們改變原有的對孩子的評價觀念，做到全面評價孩子，不要只注重孩子的學(xué)習(xí)成績而忽略了對孩子的全面培養(yǎng)。“將食指變成拇指”是一位教育專家提出來的，也就是說生活中我們不要對孩子的行為過多的批評、指責(zé)，這樣會打擊到他們的積極性，而是要細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，多多的伸出大拇指，對他們的行為進(jìn)行表揚、鼓勵，這樣孩子們就會知道做事情的正確方法，更利于孩子早期自信心的樹立。樹立孩子的自信，培養(yǎng)他們獨立處事的能力，才能真正為他們走向社會鋪墊好道路。

四、家庭教育、學(xué)校教育社會教育相結(jié)合

只有我們的家庭教育、學(xué)校教育社會教育相結(jié)合，我們的教育才會收到事半功倍的效果。有學(xué)者道：“包括學(xué)生家長在內(nèi)的全社會都要支持和關(guān)心學(xué)校實施素質(zhì)教育，共同創(chuàng)設(shè)有利于兒童和青少年健康成長的社會環(huán)境”。這就是說素質(zhì)教育要求進(jìn)千家萬戶，家長應(yīng)成為教育支持與參與者，家庭教育必須和學(xué)校保持一致，否則學(xué)校的教育將被家庭的消極教育所詆毀。不要把教育的希望只寄托在學(xué)校，不能把教育孩子的重任只落在教師的身上。當(dāng)然，學(xué)校教育也要從便于開展家庭教育的基礎(chǔ)上出發(fā)，為家長提供正確的家庭教育方法，向?qū)W生教授孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)，與家長共同搞好孩子的家庭教育工作。由于受到升學(xué)壓力的影響老師、家長大部分都只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而卻忽視了孩子的身心的成長。隨著孩子自身的成長，隱藏在這一原因之下的問題會逐漸顯現(xiàn)出來。家庭與學(xué)校共同協(xié)作是完成育人大業(yè)必然選擇，“十年樹木，百年樹人”，人的成長是一個漫長的循序漸進(jìn)的過程。教育孩子應(yīng)從長計，涉及到各個方面著眼于孩子的一生。家庭教育是學(xué)校教育的前提，社會教育是二者的補充，三者的有力結(jié)合，相互補充才能使孩子的明天更美好，才能使家長美夢成真，才能為祖國創(chuàng)造更加輝煌的未來。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育存在很多問題，不能夠充分的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，這就要求我們結(jié)合西方的先進(jìn)教育理念，“中西結(jié)合”進(jìn)一步提升國內(nèi)的家庭教育水平。總之，在家庭教育中，應(yīng)盡量“ 多一點耐心，少一點急躁;多一些愛撫，少一點指責(zé);多一點理解，少一點埋怨;多一點鼓勵，少一點批評。”使孩子的身心得到健康全面的發(fā)展，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培育更多高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙淑英.淺談家庭教育的科學(xué)理念和正確方法[D]，2009.8.

[2]李盈.美國家庭教育的啟示[D].育實踐與研究.2005.

[3]陳鶴琴.家庭教育——怎樣教小孩[M].中國致公出版社，2001.9.