志愿服務作為電大思想政治教育載體的策略研究

巴曉偉 朱政

摘要：由于當前我國電大思想政治教育存在不少問題，筆者將志愿服務作為電大思政教育的載體和切入點開展實踐研究，提出一些可行路徑，以期對當前電大思政教育模式創(chuàng)新提供有益的探索和建議。

關鍵詞：志愿服務；電大思政教育；實施路徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）03-0051-02

一、引言

在全國高校思政工作會議上，習總書記強調，“高校思政工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思政工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。本文重點探討電大全日制學生的思政教育的現(xiàn)狀、問題，并從金華廣播電視大學（下稱金華電大）將學生志愿服務與思政教育有機結合的創(chuàng)新性實踐出發(fā)，探析此種教育模式的作用以及可行性路徑。

二、電大思政教育的現(xiàn)狀分析

電大教育的招生對象綜合素質越來越不樂觀，文化基礎差、自控能力弱、對自己的理想和人生規(guī)劃嚴重缺失。面對新形勢，電大全日制學生的思政教育存在很大的不足。

（一）思政教育模式存在不足

1.教育思想上對思政教育重視不夠。電大的全日制高等專科教育以培養(yǎng)應用型人才為主要目的，其教育理念和教育內容都是十分注重學生的技術能力的培養(yǎng)和提升，而對學生的思政教育普遍重視程度不夠，從而使得許多電大的思政教育淪為了一種形式，效果十分有限。

2.教育方法依然以“灌輸式”教育為主。從教學的形式和內容上來看，大多采用的依然是傳統(tǒng)的“填鴨式”或“灌輸式”的方式，課程枯燥無味。很多電大對這門課程的考核依據主要是課程的開設與否、每學期的課時數(shù)量等，對于思政教育課程的效果和學生的接受程度并沒有納入到考核范圍中來。

3.教育師資隊伍相對薄弱。目前電大和普通高校在教師待遇、職業(yè)發(fā)展等方面還存在不少的差距，使許多優(yōu)秀教師不愿意來電大任教，還存在優(yōu)秀人才從電大流出的現(xiàn)象，因而電大的教師隊伍相對薄弱，尤其是思政教育的師資力量。

（二）學生自身存在不足

1.部分學生存在消極懈怠思想。電大入學條件相對開放，有部分學生入學的目的是為了學得求職的應用技能，對思政教育學習存在認識誤區(qū)，因而顯得比較被動和懈怠，存在部分學生抵觸、敷衍的情況。

2.學生易被社會不正之風影響。電大全日制學生大多年齡層次偏低（該校大部分學生是中專至大專2+3專科教育模式），社會經驗和社會閱歷不足，價值觀還未成型，可塑性強。部分學生將很可能被復雜的社會不正之風所影響，不能樹立良好的價值觀，這無疑加大了思政教育的緊迫性和必要性。

3.部分學生存在不良行為習慣。部分學生因在小學、中學受教育時期，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，自控能力不足，容易產生厭學、逃學等現(xiàn)象，進入大學學習后，因管理相對寬松，若思政教育缺位，則不利于這類學生的健康成長。

三、學生志愿服務在思政教育中的作用與功能

在國家發(fā)布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)”。志愿服務是一種實踐性很強的活動，它包含著豐富而深刻的思政教育內容。

1.將以往“灌輸式”的被動宣教變?yōu)橹鲃游铡ＹN近現(xiàn)實、貼近生活的教育形式才更具有感召力和吸引力。志愿服務遵循“自愿性、自主性”原則，參與者參加活動與否完全取決于自身，當學生的主體性得到充分體現(xiàn)，就能有效規(guī)避逆反心理，從而在活動過程中會更愿意接受各種正確思想的指引。

2.促使學生在實踐和參與中自我學習。大學生在參與志愿服務的過程中，可以獲得大量有價值的社會知識，有利于大學生更深入了解社會，把抽象的理論知識轉化為認識和解決實際問題的能力。志愿服務能讓大學生在參與活動中發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和能力，使個人能充分認識如何發(fā)揮自身的價值。

3.通過學生參與實踐來促進自覺成長。目前電大的思政教育大多還停留在“紙上談兵”的階段，在志愿活動等社會實踐中，通過學生的親身參與和切身體會，將理論與實際相結合，有利于學生將抽象的思想觀念在實踐中感悟和體會，養(yǎng)成自覺行為。

4.提升學生的道德素質和社會責任感。作為高校思政教育工作新的重要載體，志愿服務彌補了新形勢下電大思政工作的一些薄弱環(huán)節(jié)，有助于激發(fā)大學生的社會責任感，提高大學生的道德素質，從而提高其社會責任感，加強其社會認同，提升綜合素質，在實踐中實現(xiàn)思想政治教育的目標。

四、金華電大依托志愿活動開展思政教育的實施路徑

金華電大創(chuàng)新性通過鼓勵、引導學生積極參加志愿服務活動來開展思政教育實踐。經過多年努力，志愿服務逐步形成體系化、制度化，參與人次多、范圍廣，得到學生的積極響應，學生思想政治面貌有了很大提升，為當前的電大思政教育提供了新的思路。

（一）構建完善的學生志愿活動服務體系

1.完善大學生參與志愿活動的組織、服務機構，促使志愿活動常態(tài)化、規(guī)范化、體系化。2008年正式成立青年志愿協(xié)會，2015年進一步整合師生優(yōu)勢資源，成立“信義先鋒”志愿者服務總隊，加強對志愿活動的組織和引導，樹立了“愛心獻社會，真情暖人間”的宗旨，學生參與志愿服務活動更加體系化、規(guī)范化。

2.建立學生志愿活動的獎勵機制，提高學生參與志愿活動的熱情和積極性。每年公開面向全校參與志愿服務的團隊進行優(yōu)秀集體評選，并對獲選的團隊在全校范圍內進行公開和宣傳，頒發(fā)優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個人獎章等。通過這種形式，極大的提高了學生參與志愿服務的熱情和動力。

3.逐步建立完善學生志愿活動的服務保障機制。為鼓勵學生參加志愿活動，提高參與能力，根據活動內容和需求組織針對性的應急救護、溝通技巧等專場培訓和指導，大大提升學生自身素質。同時，志愿服務活動過程中為每一名學生購買人身保險作為安全保障。

（二）探索豐富的學生志愿活動項目體系

1.圍繞當前的醫(yī)患糾紛問題，與金華市中心醫(yī)院共同開展“導醫(yī)咨詢志愿服務”，進入醫(yī)院親身體驗，形成自己的認識。

2.圍繞當前社會熱議的老年話題，與學校周邊社區(qū)、敬老院聯(lián)合開展“敬老愛老志愿服務”和“社區(qū)助理志愿服務”活動項目，組織學生定期參與社區(qū)服務、幫助老人、看望老人。

3.聯(lián)合市交通部門開展“交通疏導志愿服務”，組織學生在交通高峰期和節(jié)假日上街做“文明交通疏導員”等等，拒絕違反交通規(guī)則的不文明行為，強化學生遵守交通秩序和交通規(guī)則的意識。

4.積極組織學生參加“賽事展會志愿服務”。在浙江省第二屆體育大會、全球跨境電子商務大會中承擔嘉賓引導、資料分發(fā)、會務咨詢、停車引導、簽到登記、嘉賓接站等工作。

5.開展五水共治保護母親河活動、認領建筑公園清掃活動、垃圾減量分類宣傳活動等一系列綠色環(huán)保志愿服務，幫助學生樹立保護環(huán)境、珍惜環(huán)境意識，并在生活中做到身體力行。

（三）加大學生志愿活動的宣傳力度

金華電大采用了多種宣傳方式對學生志愿活動加以宣傳和引導。一是聯(lián)系媒體對大型志愿活動和特色志愿活動進行宣傳，對志愿活動進行正面報道；二是重視志愿匯平臺的宣傳推廣作用，將志愿活動的發(fā)起和活動動態(tài)上傳至志愿匯平臺，在全省范圍內擴大影響力；三是在校園內利用活動簡報、宣傳板報等形式，對志愿服務活動進行常態(tài)化宣傳，營造積極向上的氛圍。

金華電大將學生志愿活動與思政教育緊密結合，在實踐中學習、成長，激發(fā)了學生積極踴躍參加志愿服務活動的熱情，在行為習慣、精神風貌以及對社會的認知等各個方面都有了明顯的進步和提高。而這種寓教于行、通過鼓勵學生志愿服務活動的方式來強化、提升思想道德品質的做法，也為我們研究電大思政教育提供了可資借鑒的有效策略。

參考文獻：

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