在農村寄宿制中小學如何開展攝影藝術教育

張仲軍 羅慧英 王權朝

摘?要：農村寄宿制中小學開展攝影藝術目的是讓學生熱愛攝影藝術，最主要的辦法是激發學生學習興趣;努力提高學生藝術修養和審美能力;適度掌握一些基本的攝影知識和方法;在學生中成立更多的攝影興趣團體;眾多有攝影愛好的老師積極引領;積極組織開展各種攝影實踐活動;多舉辦攝影展覽攝影比賽;讓攝影藝術教學更好地為教育教學和校園文化建設服務。

關鍵詞：寄宿制中小學;開展;攝影藝術教育

把攝影藝術教育引入農村寄宿制中小學生美術課，并使它成為學校二課活動的一項重要內容，作為學生的興趣特長加以培養，是我校這些年進行的一種積極嘗試，它也是我校積極響應《中共中央、國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。全面發展核心素養，提高義務教育質量，培養藝術特長，促進農村學生全面發展的要求。近幾年在市區級藝術展示活動中我校學生攝影作品屢屢獲獎，取得了可喜的成績。其實對中小學生進行攝影技術教育不是培養攝影家或者是攝影工作者獲多少獎，更主要的是應該定位于一種教育方式，一種二課興趣活動，是對學生進行攝影技術與藝術教育的啟蒙，讓學生心里種下熱愛攝影的種子，讓學生喜歡攝影喜歡看優秀攝影作品。那么如何在農村寄宿制中小學如何開展攝影藝術教育？

一、 激發學生學習攝影的興趣

興趣是最好的老師，要在學生中開展攝影藝術教育，必須讓學生了解攝影喜歡上攝影。為此要做到一是要在美術課堂多給學生講述一些攝影的意義、樂趣，多欣賞一些優秀的攝影作品，讓學生感受到攝影之美。尤其欣賞一些反映校園生活和學生關系密切或許是比較熟悉的非常有趣的人和事情的攝影作品，學生對攝影的興趣會油然而生。因為學生感受到了親切感受到了美和情趣。二是有條件的話盡可能多讓學生觀看攝影展覽。在觀看攝影展覽的時候引導分析攝影作品的價值或美在什么地方。每幅攝影作品表現了什么內容，主題是什么。當然農村的學生觀看攝影展覽機會不是太多，但學校舉辦攝影展覽的機會還是很多的。三是鼓勵學生抓拍一下生活中有趣的人和事的畫面。校園生活豐富多彩，有趣的事情也經常發生。只要我們留意，總能感受到了許多有趣的美的事情或者場景或者畫面。平時多留意，如果真拿起相機就可以立即抓拍下來。四是把攝影和教育教學相聯系，為教學服務。攝影活動只有和教育教學服務，才能更加體現攝影的價值。校園生活中的很多場景很多事件都有拍攝的價值，也是在教育教學中非常有用的。把攝影和教育教學聯系在一起，攝影活動可以更多得到老師學校領導的支持與鼓勵及幫助。

二、 努力提高學生藝術修養和審美能力

要拍出好的攝影作品，攝影者最起碼需要豐富的學養和較高的審美水平。只有“行萬里路”“讀萬卷書”，嫻熟掌握攝影器材性能及具備發現美的眼睛才行。而這些本領的獲得還是需要老師的精心指導。對農村中小學學生來說這些都需要一個積累的過程。美術課是提高學生美術素養和審美能力的主要渠道，通過小學中學美術課的教學，學生們能獲得美育方面的文化知識，能欣賞許多古今中外優秀的美術作品，感受美欣賞美的能力會逐步提高，就會為從事攝影創作打下了良好的基礎。當然要成為優秀的攝影人還需要豐富的人生閱歷，良好的人際交往能力和心理素質，不但能吃得了苦，還需要耐得住寂寞;不但要有平凡生活中有發現不平凡素材的獨具慧眼，也要了解把握時代脈搏透過現象看本質的超凡能力。而這些素質修養的獲得需要一個長期的過程。

三、 適度掌握一些基本的攝影知識和方法

攝影是一門藝術，它既要技術的支撐，也需要文化修養做基礎，即需要學習器材方面的常識，也需要向攝影大師學習攝影經驗，還需要學習攝影理論等。雖然每個人都會拍照片，但不是每個人都能拍出高質量照片。要拍出優秀的攝影作品，還需要掌握的東西很多。這不是一兩節美術課能解決的，只有攝影二課活動系統的講解練習才有可能。攝影藝術教育最起碼需要學生了解的如光圈、像素、快門、焦距、感光度等攝影器材;攝影作品的基本構成要素如主題、構圖、色彩、光影、虛實等;人像、風景、景物等攝影作品的拍攝技巧;要形成一幅好的攝影作品，后期制作也很重要;還需要了解一些參加攝影比賽的基本常識比如攝影作品的主題要和攝影比賽的主題相一致;攝影作品的大小、像素等要符合組織者的要求等。

四、 在學生中成立更多的攝影興趣團體

一是在學校層面成立有老師和學生組成的攝影家協會，每逢學校有重要活動，就積極參與并拍攝記錄反映學校重要歷史時刻的珍貴資料，反映校園精神風貌和學校發展成就，記錄學校特色實踐活動，表現學校新面貌。二是在年級組成立各年級組的攝影家協會，主要組織有攝影興趣的老師學生參加，平時積極拍攝年級組的各種教育教學活動，記錄老師的教學風采，記錄學生們日常生活的精彩生活瞬間，記錄學生成長的點滴進步，表現師生的喜怒哀樂。三是班級攝影愛好者由班主任推薦參加學校攝影興趣小組，這些孩子經過一段時間的培訓學習，掌握了一定的攝影基礎知識，也積極拍攝并帶動了班里同學開展攝影活動，記錄班級各種活動。

五、 眾多有攝影愛好的老師積極引領

如果有一位能在各種攝影大賽中曾經獲過大獎的老師領頭，則可以匯集一大批志同道合的老師積極參與到攝影活動之中，并積極參加各種攝影比賽。這樣也會激發更多的學生投入到學習攝影參與攝影活動之中。學生會因為敬其師進而樂其事，老師們會因為不斷取得佳績而主動積極地投入到攝影拍攝和參加比賽之中。老師才是整個攝影教育的引領者。教師中有一大批熱愛攝影的老師，如果他們都積極參與到攝影藝術教育活動之中，在教學過程中，在教學閑暇之余，每逢學校重大活動都可以進行攝影創作活動，定期舉辦攝影交流活動，也可以積極參加上級部門舉辦的各種攝影比賽。這樣既豐富了校園文化生活，又提升了學校文化品位。

六、 積極組織開展各種攝影實踐活動

在學生掌握了攝影的技能技巧及相機的相關知識，欣賞了優秀的攝影作品，提高了審美認識和水平，知道拍什么如何拍，那么剩下的就是多練習。生活是藝術創作的源泉，學生的生活主要離不開校園和家園。引導學生把生活中精美的瞬間捕捉下來是學生攝影的開始。豐富的校園生活是學生攝影最好的表現對象，家庭社區生活也可以捕捉到好的攝影素材，農村優美的田園風情更是取之不竭的創作源泉，節假日出去旅游也可以拍出好照片。組織攝影實踐活動的方式可以是攝影夏令營，也可以舉辦一些有主題的攝影比賽，還組織攝影小記者外出采風拍攝家鄉的變化，拍攝本地重點建設項目，拍攝旅游景區，拍攝身邊的人，拍攝本地先進人物等。這些攝影實踐活動既讓學生得到快樂、充實假期生活，也在活動中提高了攝影技能。總之攝影是一門實踐性很強的課程，在攝影創作中，教師要求學生不能僅僅滿足于拍得漂亮，而且要構思新穎，角度獨特，運用一些與眾不同的技巧和一些新穎的手法。

七、 多舉辦攝影展覽攝影比賽

舉辦攝影展覽比賽是學校文化生活的一部分，逢重要節日或者重大活動舉辦攝影展覽，既可以豐富校園文化生活，給節日添光加彩，還可以展示本校二課活動成果，讓更多的人共同見證學校建設發展每一個成果。這些不同時期不同角度記錄與展現學校生活的照片，不僅可以讓更多的人了解校園生活的豐富多彩，還可以為學校留下彌足珍貴的歷史資料。不僅用光影留住了校園生活的精彩美好的瞬間，還可以留住歲月的光陰，讓記憶成為永恒。舉辦好一年一度的攝影展覽，利用櫥窗、廊道、宣傳牌、展板全方位展示師生的攝影作品，既營造濃厚的攝影教育藝術氛圍，又是攝影人辛勤勞動成果的展示，對激發學生攝影興趣提高攝影能力有重要作用。攝影水平的提高，光學習還不夠，還需要多實踐多交流。和老師交流可以獲得老師的指導，與同學交流可以取長補短，與家長交流可以獲得鼓勵與支持，與名家交流可以獲取更先進的攝影理念。學校也可把本地攝影家協會舉辦的攝影展引進校園，進行攝影專題講課，既開拓拍攝視野，讓師生和攝影家面對面地交流，又提高了攝影水平，還豐富了校園生活。

八、 讓攝影藝術教學更好地為教育教學和校園文化建設服務

讓攝影更好地為教育教學服務前面已經有敘述，攝影隊校園文化的價值需要重點講述。校園文化建設可以極大提升學校的文化品位，陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。農村寄宿制中小學開展攝影藝術教育，一是可以通過舉辦攝影展覽裝飾美化校園。如我校在建校伊始就重視攝影藝術教育的作用，把“記錄校園生活的精彩瞬間”作為我們舉辦師生攝影展覽的主題。我們多次舉辦攝影展，征集的攝影作品包括學生運動會頑強拼搏的英姿，也包括老師講臺上神采飛揚的風采，還有綠蔭下學生專注閱讀的神情……這些攝影作品在學校顯眼位置永久展示，記錄了我們學校成長的足跡，師生拼搏的汗水，奮斗成功的喜悅，成為我們學校靚麗的風景，成為校園文化的重要組成部分。二是通過定期舉辦攝影展覽，豐富校園文化生活。尤其是在重大節假日可以配合主題宣傳，發揮教育宣傳的作用。

參考文獻：

[1]新華社.中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見[R].2019年07月08日.

[2]夏洪波.新媒體時代中小學攝影教育發展策略研究[J].甘肅教育，2019（12）：98.

[3]夏洪波.攝影藝術教育與學生審美情趣的培養[J].中國教育學刊，2019（12）：98.

作者簡介：

張仲軍，甘肅省酒泉市，甘肅省酒泉市酒泉第四中學;

羅慧英，甘肅省酒泉市，甘肅省酒泉市第二中學;

王權朝，甘肅省酒泉市，甘肅省酒泉職業技術學院。