中華優秀傳統文化融入中小學教育研究

馬霞娟

摘 要：在現階段的中小學教育中，學校更加傾向于關注學生身心的發展，中小學階段也是學生身心發展的重要時期。而我國優秀的傳統文化在中小學生中的廣泛開展具有十分重要的意義，它可以解決學生身心發展歷程中的一些非常棘手的問題。但目前，我國在將中華優秀的傳統文化融入中小學教育的課題上還需做出深入的研究。

關鍵詞：中華優秀傳統文化 融入 中小學教育 研究

我國的傳統文化博大精深，源遠流長，追溯至歷史上，傳統文化有著五千年的光輝歷史，傳統文化最主要的特點就是涉及內容繁多，知識面較廣，故事典籍不勝枚舉，但傳統文化在發展的過程必然會有一些有悖于社會發展的內容，我們在繼承和發揚中國傳統文化的同時，要去其糟粕，取其精華，尋求中華優秀傳統文化和社會發展相適應的狀態。畢竟中華傳統文化經過上千年的沉淀，有著很多做人做事的榜樣和準則，利用優秀的文化故事來提升中小學生的文化素養和規范學生做人的標準，可以起到提升中小學生文學修養和綜合素質的作用。因此，在中小學階段開展優秀傳統文化的繼承和發展，對于中小學生的文學素養的提升和性格的塑造以及學生身心健康發展都具有至關重要的意義。[1]

一、目前中小學優秀傳統文化教育的現狀

1.不重視學生對優秀傳統文化知識的灌輸

我國歷史上的唐詩三百首、四書五經、論語、弟子規、四大名著等都屬于典型的傳統文化的范疇。但目前我國的大多數的中小學生對以上的這些書籍的內容了解的少之又少，平時的學習重點都放在課本以及和課本配套的課外讀物上，總之和考試內容相關的書籍和知識都比較了解，對于歷史上的人物典故、傳統的比較著名的戲劇和比較經典的成語故事一竅不通，認為這些都是冷門的知識，學校考試考不到，就不重視。平時學校和家長也不注重孩子對傳統文化知識的學習，造成我國傳統文化的流失，對于中小學生文化功底的提升百害而無一利。

2.中小學生傳統美德觀念淡薄

目前，隨著我國國民經濟的發展，人們的生活水平不斷提升，富足的生活中培養出來的孩子身上缺乏一些傳統的美德，甚至在獨生子女家庭中成長起來的孩子，通過嬌生慣養的養育方式成為家中的小霸王、學校的小“禍害”。在這些孩子身上根本看不到傳統美德：師道和孝道。古人云：一日為師，終身為父。學生對待老師應該像對待父母一樣的態度，但在現實生活中，學生對老師見而不聞，連招呼也不打。在家里，面對家長，呼來喝去，衣來伸手，飯來張口，一點都不體諒父母的辛苦和賺錢的不易，更不要提基本的孝道了。中小學生傳統美德觀念淡薄是非常嚴重的問題，是教育中亟待解決的問題。

3.學校對傳統文化的教育面比較狹窄

目前，我國的中小學校也針對傳統文化的傳揚開設一些課程，但一般都是僅開設語文課和歷史課，內容也局限在古詩詞和歷代的朝代簡史上，設置此類課程的目的也僅僅是為了應付考試，教授這些傳統文化知識的方法也是比較枯燥，提不起學生進一步探究和學習的興趣，因此總體的教學效果非常差，根本起不到傳播優秀傳統文化的目的。[2]

二、將中華優秀傳統文化融入中小學教育的舉措

1.提升教師的專業素養

教學要想開展傳統文化教育的教學手段，最主要的載體還是教師，教師是發揚傳統文化主要的實施者。因此提升教師的傳統文化素養是目前最需要解決的問題之一。學校可以通過對教師培訓的手段，加強師資隊伍的建設，通過對教師外派學習、課題研究和去文化單位進行交流研討等方式，來提升教師的傳統文化素養，使他們具有扎實的國學功底，增強將提高學生傳統文化修養作為重點教學的主觀意識。不斷地增強教師自身的文化修養，再利用現有的知識不斷地創新教學方法，拓寬學生的傳統文化的知識面，切實的提升中小學生的文化底蘊，促進學生身心的健康發展。

2.創設良好的校園環境和家庭環境

眾所周知，環境是促成一個性格的主要因素之一，古時候的“孟母三遷”的故事正是說明了環境對于一個人的影響，一個人的成功與否和環境有著密不可分的關系。對于中小學生來講，環境所起的作用更是不容忽視的。要想將中華民族傳統的文化更好地傳承下去，就要創設一個具有濃厚文化底蘊和氣息的校園環境和家庭氛圍。在校園中，學校應該以學生為主體，不斷的健全良好健康的校園傳統文化氛圍，利用假山和亭臺樓閣、花草樹木等雕刻傳統文化的建筑來彰顯校園濃厚的傳統文化氣息，將傳統文化滲透到校園的角角落落，使之能更好地影響到學生。在家庭中，以父母為主，包含所有的家庭成員，都要注重學生傳統文化的培養，利用讀書和瀏覽網頁等方式，積極的學習和傳統文化相關的知識，購買一些和中華優秀傳統文化有關的書籍、CD和學習資料，和孩子一起進行傳統文化的熏陶，為學生創設一個傳統文化氣息濃厚的學習環境，通過潛移默化的方式提升學生的文化功底和優良的文化傳統。[3]

結語

中國地大物博，具有許多的優良傳統是中華民族的自豪和驕傲，中華優秀的傳統文化是我國的文化瑰寶之一，隨著信息科技的發展，中華優秀的傳統文化不斷地在流失，時代是在進步，但優良的傳統文化不可丟失。因此，目前我國十分重視對傳統文化的繼承和傳播，將傳統文化的傳揚從娃娃抓起，針對中小學生的教育，融入了中華優秀的傳統文化，旨在提升中小學生的文化修養，培養學生健全的人格。另一方面，也是將中華優秀的傳統文化發揚光大，將中華民族獨有的文化瑰寶不斷傳承下去。

參考文獻

[1]楊玥，周玉曄，徐瑩瑩.中華優秀傳統文化融入中小學教育研究述評[J].文教資料，2018，（31）：43-45.

[2]崔超凡.中華傳統文化融入小學教育路徑研究[J].才智，2018，（7）：97.

[3]韓翠麗.優秀傳統文化融入中小學德育研究[D].河北：河北師范大學，2017.