有效提高小學生解答應用題的方法

魏小琴

摘 要：應用題是數學教學中的重點，也是教學難點。要提高小學生應用題的解題效率，找到有效提高小學生解答應用題的方法，關鍵在于鍛煉和提高小學生的答題能力。主要針對提高小學生的答題能力探索找出一些有效的解題方法。

關鍵詞：小學生;解題方法;應用題

應用題的教學是小學數學教學過程中的難點，不僅學生在學習和解題時一籌莫展，就連老師也因為缺乏有效的教學方法而在給學生講解時束手無策。正因為如此，學生沒有掌握正確的解題思路，在自己做習題或者考試時依然漏洞百出，長此以往導致學生的數學成績嚴重下降，影響學生的成績協調進步。為了提高學生解答應用題的方法，以下方法值得老師重視和學習。

一、分步驟解題法，有序答題

在解答應用題時，可以按照四大步驟來進行，第一步是多通讀題目。很多學生不會解答應用題有部分原因是應用題題目較長，出現的數據較多，學生缺乏耐性而不去讀題目，或者因為一心追求速度而粗心大意。對應用題的考點都不清不楚，加上缺乏嘗試的動力，自然解答不出來，答題效率也就不高。并且，應用題中有些時候因為一字之差意思千差萬別。比如書店中課外書的價格降低20元和降低到20元，這兩者是不一樣的意思，解答時當然算式也不一樣。所以解答應用題關鍵的第一步，就是要多通讀題目。前期老師可以讓學生將題干內容大聲朗讀出來，將題干中出現的數據一個一個圈出來，找到語句之間的邏輯順序，直到理解清楚每個數據的意思和數據之間的相互聯系后再進行下一步。

第二步，邊讀邊列出算式。弄懂題意后，就要著手解答應用題了，這時學生要根據理解的題目意思，列出正確的算式。老師可以教導學生從外到里、由簡入深，結合題意，先分步，再綜合，這樣一步步列出正確的答題算式。

第三步，解題。列出了應用題的算式，接下來就要正確解答出來，到了這一步往往很多學生都是“喜聞樂見”的。因為基本的“加、減、乘、除”算式運算，在平常的練習中已經訓練了很多次，學生解答起來相對而言比較容易。但是老師還是應該多觀察學生的答題習慣是否有誤，運算法則是否正確，等等，確保學生掌握正確的解題方法，提高答題效率[1]。

第四步，完整作答。應用題之所以困難，因為它不僅考查學生的讀題答題能力，還考查學生作答時的細節(jié)。在解答出來應用題的算式后，很多學生便認為萬事大吉了。其實不然，完整的應用題答案還包括單位和答語，兩者缺一不可，所以這最后一步，看似簡單其實最容易丟分。老師要在平常多規(guī)范訓練，學生才能在考試時萬無一失。

分步驟解題法，對于小學中大部分的應用題都是有幫助的，老師一定要常抓不懈，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的答題習慣，堅持訓練，學生一定能提高對應用題的解題興趣和能力。

二、加強拓展訓練，嘗試一題多變，提高解答應用題的能力

在小學數學尤其是小學高年級數學的教學過程中，經常會碰到各種各樣的應用題型，老師要教導學生習慣題型的變換，有時候看似很困難很復雜的題目，其實理解清楚意思之后算式很容易列出來。所以怎樣從應用題里面找到考點是關鍵，不管題目怎么變化，學生都能掌握分寸、應付自如。為了達到這一目的，老師在教學過程中要多給學生舉一反三，當帶領學生解答出來一道應用題之后，要在這道題目的基礎上進行條件的改變，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[2]。例如，小明從家到學校要走800米，共花了10分鐘，當她走了400米時花了多少分鐘？解答出來這道題后，老師可以變換一下題目條件，比如小明從家到學校用每分鐘走70米的速度要走12分鐘，求小明家到學校距離多遠？老師還可以根據學生的學習情況加深題目的難度：小明從家到學校要走800米，速度為80米每分鐘，走到路程的一半時小明走回家拿東西，拿完東西再從家出發(fā)去學校，請問小明從家到學校一共花了多長時間？三道題應用題背景相似，但是解答時所列的算式不同，對學生的考驗也不一樣。當學生對各種應用題型解答得多了之后，自然能夠掌握其中的規(guī)律，幫助學生順利算出答案。

三、善于聯系對比，提高解題準確率

學生對應用題的恐懼，有大部分是源于對應用題中涉及的生活相關信息的不理解，比如銷售利潤、純收入、成本、進貨價，還有比如銀行的利率、利息問題等，學生由于缺乏生活相關經驗，對這些內容一知半解，有的則根本不懂其意思。在這種情況下，學生產生了相當大的抵觸情緒，陷入了消極否定和懷疑自我的怪圈。所以當題干中有超出學生認知的名詞時，老師要及時給予解釋，幫助學生理解其意思，再鼓勵學生作答。除此以外，老師還要善于從學生做錯的應用題中尋找經驗。俗話說失敗是成功之母，學生錯得最多的應用題，往往最能反映問題。老師要知道學生在哪類題目中失分最高，是不懂題目意思，還是算數出錯，或者是粗心大意答題不規(guī)范導致丟分，知道了失分的原因才能知道問題出在哪里，才好對癥下藥找出解決問題的方法[3]。

綜上所述，雖然應用題是小學數學中的重難點內容，但是只要老師掌握了科學有效的教學方法，學生得到了正確、規(guī)范的訓練，就一定能拿下它。提高學生應用題解題效率的方法有很多，除了文中提到的分步驟解題法、一題多變法和對比區(qū)分的方法，還有很多適合學生的解題方法。老師要在平時的訓練中多觀察學生，根據學生的具體情況，找到能夠提高學生解題效率的、最行之有效的方法。

參考文獻：

[1]薛仕通.小學數學應用題的解題能力的培養(yǎng)[J].中國西部，2017（10）：274.

[2]劉其旺.掌握正確方法，提高學生解決應用題的能力[J].小學生（下旬刊），2017（10）：75.

[3]陳歷江.提高小學生應用題解答能力的思考[J].數學學習與研究（教研版），2017（20）：52.

編輯 王彥清