以社團為載體的高校思政育人路徑探究

趙錦 魏鶴如

摘 要：本研究以社團為載體，結合全員育人的時代要求，對高校社團對大學生思想政治教育的作用力現狀進行分析并著力對高校學生社團思政育人路徑進行探究。

關鍵詞：高校社團;思想政治教育;路徑分析

對于高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個高校思政工作的根本問題，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上做出這樣的指示：要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全過程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。習近平總書記的指示為高校的育人與改革指明了方向：要按照總書記的要求把立德樹人與思想政治教育內化到高校教育和管理的各個方面，真正做到以學生全面發展為根本，促進學生全方位發展[1]。實現全員育人，除了抓好課堂教學這個主渠道外，也要加強第二課堂的教育引導作用，重視發揮學生社團的作用，實現文化育人與實踐育人共同推進。本研究將以社團為載體，以社團思政為導向，對高校社團對大學生思想政治教育的作用力現狀進行分析并著力對高校學生社團思政育人路徑進行探究，促使全員育人的有效實現。

一、高校社團對大學生思想政治教育的作用力現狀分析

學生社團是由本校學生依據興趣愛好自愿組成，為實現成員共同意愿，按章程自主開展活動的群眾性學生組織。學生社團根據不同育人功能分為志愿公益型、體育活動型、文化活動型、學術科技型、國際交往型。學生社員根據自愿、自主、自發自律的原則，充分利用網絡技術和新媒體開展主題鮮明、豐富多彩的線上線下活動，服務學風建設，繁榮校園文化[2]。

然而在實際工作中，雖然社團在思政育人方面目前取得了一些成績，但是仍存在一些問題如目前高校社團數量多、專業類別多但是專業指導教師卻較少，導致社團活動缺乏長久的統籌規劃和恰當安排。由于缺乏專業指導教師的指導，社團活動往往依據學生的興趣愛好來開展，思政教育的融入度匱乏，在弘揚主旋律和發揮社團思政發面往往缺乏長效持久度。

因此，如何有效開展社團思政，使學生社團在全員育人背景下發揮思政引導作用是本研究探討的重點。

二、高校學生社團思政育人路徑分析

（一）加強思想政治引領，思想建團，為青年堅定理想信念構建有力精神支撐

用理想信念教育引領青年。堅持把政治性放在社團工作的第一位，不斷加強對青年學生的理想信念教育，推動廣大青年學生扣好人生的第一粒扣子。開展社團活動的同時加強信念教育與價值觀引導，把黨的十九大精神刻印在頭腦中、融注在血液里、落實在行動上。廣泛利用主題團日、座談會、研討會、宣講會、社會實踐等多種方式，結合黨團重要會議和歷史紀念日，在青年學生中深入開展黨史、團史、中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育，將社團活動與之結合，激發青年與祖國同命運，與學校共奮進的使命感和責任感。

用主題教育啟迪青年。堅持全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，充分發揮社團的育人優勢，在社團成員中大力開展“我的中國夢”“社會主義核心價值觀”“四進四信”“學習近平總書記講話，做合格共青團員”等主題教育活動，用習近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀引領廣大團員青年。開展“與信仰對話”“與經典書籍對話”“與名人對話”等主題社團活動，引領青年師生共同感悟理論的魅力，凝聚前進的共識。

用互聯網教育影響青年。堅持學生為本、內容為主、渠道為先，加強與青年師生的聯系和服務引導，推動社團工作的傳統優勢同信息技術的高度融合，增強共青團工作的時代感和吸引力。迎合“互聯網+”時代的新形勢，運用互聯網思維和大數據技術，積極進行網絡信息化轉型，將線上、線下工作有機結合，成立媒體中心，以社團微信平臺為載體，結合時事熱點開展工作。

（二）打造特色校園文化，文化興團，加強專業型引導，為青年成長成才搭建多元發展平臺

文化引導，文化興團。以校園文化建設為切入點，開展多彩社團活動的同時堅持以文化人、以文育人，打造多元化育人平臺，促進學生多樣化發展。每個社團配備專業的指導教師，以專業視角指導社團工作，整合優質教育資源，挖掘提升社團文化品質，在社團活動中正確融入思想政治教育，實現思政教育工作和學生社團工作的共贏。

躍動青春展年華，增強社團使命感。增強社團成員使命感與責任感，以“青春”“使命”“中國夢”“理想”“信念”等為主題開展活動，打造充滿青春正能量的社團文化特質。對于社團根據文化特點分類，開展分類管理，對不同類別、不同性質和不同特點社團活動的開展進行統籌規劃，恰如其分地將思政教育有機結合到各個社團活動中，分階段、分主題、分類型開展，做到主題分明、連接有序、形式多樣、影響深遠，使思政教育工作在社團活動中完美呈現，使之成為一種具有計劃性和長期性的常態工作模式，讓社團活動中的思想教育感染每個學生，外化為具體實踐。

三、結語

綜上所述，在全員育人背景下，以社團為載體，加強社團的思想引領與文化建設可以實現增強學生綜合素質的同時實現思想政治教育的有效融入，使得社團思政有效實現。

參考文獻

[1] 譚夏茹.論高等教育如何實現全方位育人[J].文學教育（下），2018（5）.

[2] 劉曉亮.論加強高校理論學習型社團建設的路徑選擇[J].佳木斯職業學院學報，2016（8）.

作者簡介：趙錦（1989.05- ），女，滿族，遼寧大連人，教育學碩士，大連科技學院講師，研究方向：大學生思想政治教育;魏鶴如（1992.05- ），女，漢族，遼寧大連人，社會工作專業碩士，大連科技學院講師，研究方向：大學生思想政治教育。