科技體育活動在小學生體育教學中的開展與探究

段云龍

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術也在不斷完善，在當前小學教學中對科技手段運用得也越發(fā)普遍。科技體育活動在小學體育教學中的應用有著十分積極的作用，通過相關設備、多媒體及信息技術的綜合應用，能夠為小學生創(chuàng)建高質量的課堂教學，從而推動學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學階段;體育學科;科技體育;教學措施

小學生的抽象思維能力與直觀觀察能力較差，教師在課堂中如果單單采用講解的方式進行教學，刻板且模式化的學習方式無法獲得預期的效果。因此，在體育教學中開展科技體育活動能夠有效激發(fā)學生的學習熱情，通過活力課堂的營造，提高課堂教學效率。

一、科技體育活動激發(fā)學習興趣，提高學生興致

在小學傳統(tǒng)體育教學模式中，教師一般采用由自己主導的方式對學生進行動作講解與示范，要求學生對其示范動作進行模仿與練習，在練習的過程中教師對學生在動作上出現(xiàn)的問題進行指導與糾正，使學生通過反復練習對其技術動作進行鞏固。傳統(tǒng)體育教學模式機械性較強，長時間的重復訓練使學生覺得單調且無趣，進而產(chǎn)生抵觸情緒，無法遵守課堂紀律。而科技體育活動能夠有效解決傳統(tǒng)教學手段中存在的弊端，通過多媒體信息技術為學生提供生動、形象且直觀的動作示范，教師有意識地引導學生跟隨多媒體進行學習與練習，使其能夠積極、自主地參與課堂學習。科技體育教學中運用多媒體技術能夠有效激發(fā)學生的學習熱情，使其自主能力得到培養(yǎng)的同時滿足自身的好奇心與求知欲。科技體育活動能夠促使學生對技術動作進行了解與掌握，進而建立學習自信，使學生對后續(xù)的學習充滿期待。例如，在科技體育活動中運用多媒體技術帶領學生學習“廣播體操”，其能夠將實踐演示內容中的細節(jié)充分展示出來，使學生在學習中能夠對重點、難點進行掌握。可見，在小學體育教學中科技體育活動能夠激發(fā)學生的學習熱情，使學生的興致得到提高，得到良好的教學效果。

二、科技體育活動展示動作細節(jié)，便于學生學習

在體育教學中，其主要的學習方式即要求學生對教師所教授的動作進行模仿，通過自身的體驗對知識進行獲取。在體育教學中學生對體育基本知識、技能及方法的掌握是其重要的教學目標，但是，形成良好的技術與技能需要一個較為漫長的過程。就當前小學體育教學而言，教師純理論性的講解與示范已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的學習需求，而限制學生發(fā)展的重要原因則是教師示范的成功與失敗、所學動作的難易程度，如果其不能清晰且直觀地展現(xiàn)在學生面前，學生則無法深入理解。因此，教師在體育教學中開展科技體育活動，通過對現(xiàn)代科學技術的有效應用，解決學生在技術動作學習中所遇到的問題，通過對教學重點、難點的強化，降低學生的學習難度。例如，在小學體育教學中球類項目教學難度較高，多數(shù)教師在準備工作中付出極大的心血，但仍無法提高教學效益，其主要原因在于小學生缺乏全局觀，在面對教師的指導時學生的理解較為模糊，因此，即使教師花費大量時間指導學生變化路線與位置，也無法提高學生球類競技的水平。教師通過在科技體育活動中運用現(xiàn)代信息技術，使學生對全局情況有極為清晰的了解，通過對隊友變化的了解，在運動時與其達成協(xié)調且默契的配合。科技體育活動的有效開展能夠壓縮教學時間，進一步節(jié)約教學資源，通過展示動作及細節(jié)，為學生學習提供方便，進而提升了學生的訓練水平，也使課堂質量得到提高。

三、科技體育活動創(chuàng)新教學方法，奠定堅實基礎

隨著新課改教學理念的不斷深入，其不僅要求教師在教學中尊重學生的主體地位，還要求教師培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維與意識，我國當前現(xiàn)行教學方式仍對理論教學有所側重，多是教師在課堂中重視講解而忽視學生的實際體驗，這樣的方式使得學生未來的學習及生活中無法適應社會的需求與發(fā)展，在對問題進行思考時無法進行深入性的探索。而科技體育活動的開展，能夠對學生的自主學習能力進行培養(yǎng)，對學生的內在潛力進行充分挖掘，使學生的好奇心與求知欲在自主思考與探究中得到充分滿足。科技體育活動能夠培養(yǎng)學生的合作精神，開拓學生的創(chuàng)造能力，進一步促進學生的全方位發(fā)展，通過科技體育活動對技術動作進行掌握，創(chuàng)新性教學方法能夠豐富學生的學習體驗，為其健康成長奠定堅實基礎。

總之，在小學體育教學中開展科技體育活動能夠有效激發(fā)學生的學習熱情，促使其積極參與到課堂教學中。教師運用科技手段對教學內容進行合理的安排，引導學生跟隨趣味性教學任務進行學習，進而取得良好的學習效果。科技體育活動能夠提升學生的整體素質，通過多元化的教學形式，緩解學生的學習壓力，使其在輕松、愉悅中積極學習，健康成長。

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編輯 郭小琴