中專音樂教學創新方法探討

摘 要：中專音樂教學是中專教學的重要組成部分，對學生的成長起到了非常重要的作用。對于當前中專音樂教學當中的一些問題，需要有合理的解決方法。要加強對中轉音樂教學方法的創新，以適應當前教學的發展需要。

關鍵詞：中專音樂教學；創新方法；問題研究

隨著新課程改革在全國范圍內如火如荼地開展，傳統的教學模式已經很難適應當前教學的發展需要，在各個學科中間都在進行著教學的改革與實踐，這一點在中專音樂教學之中也體現得尤為明顯。在中專音樂教學之中，老師開始逐漸應用新的教學方法，通過一些新的方式和方法來教學，達到教學創新的目的。這一教學方法的創新，大大加強了學生的音樂學習，使學生的學習變得更加高效和便利。通過方法的創新，使學生認識到音樂學習的魅力。幫助學生去更加高效地學習音樂知識，這對學生的學習很有幫助。

一、 中專音樂教學存在的問題研究

（一） 在教學中忽視學生的主體地位

在進行中專音樂教學的時候，老師往往忽視了學生在課堂上的主體地位，對學生的學習有越俎代庖的感覺，就是老師包辦了學生的學習，使得學生的學習缺乏自主性。在音樂課堂上，往往是老師占據了課堂的主體地位，學生只有聽課的權利而無發言的權利，老師只是在課堂上講述一些知識點，卻忽視了學生的接受能力，這樣就使得學生的聽課效率不高。再加上很多老師都認為音樂學科不是那么重要，在教學的時候也就不用心進行教學。

（二） 不重視培養學生的價值觀

在進行中專音樂教學的時候，老師往往是只給學生講述一些音樂知識，卻忽視了對學生價值觀和人格的培養，學生很多都是學習到了理論知識，但是人格素養較差，這需要引起老師的足夠重視，就是不僅要注意給學生講述音樂知識，更主要的是能夠讓學生從音樂知識學習過程中學會做人的道理。但是反觀當下的教學實際，老師對學生人格培養的地方很少，很難精細地顧全到學生的個性發展，幫助學生進行成長，很多時候都只是講述了一些音樂理論知識，起不到實際的教學效果。

（三） 不注重音樂知識體系的構建

在進行中專音樂教學的時候，老師對音樂知識體系的構建不加重視，學生也都未能構建起完善的音樂知識體系。這主要是因為受到傳統教學模式的影響，老師只注重給學生講述一些理論知識，但是對這些知識的體系構建，就連老師自己很多都不知道如何構建知識體系，更沒有辦法給學生去講述一些音樂知識體系的構建。這樣學生的思維體系建立不起來，就很難系統地掌握好音樂知識，這是目前中專音樂教學所面臨的巨大問題，值得引起思考和反思。

二、 中專音樂教學創新教學的方法研究

（一） 構建趣味性課堂，增加學生對音樂的學習興趣

俗語說得好，興趣是最好的老師。學生的學習興趣是學生學習的重要動力，對學生的成長起到了巨大的推動作用。老師需要在音樂課堂上找一些有趣味性的例子，擺在學生的面前，吸引學生的注意力。老師需要在課堂上擺正自己的態度，認識到自己只是課堂的引導者，而學生是課堂的主體，在課堂之中老師需要充分發揮學生的主體地位，幫助學生去認識和發現問題，并且尋求解決問題的方法。老師要與學生保持親密的聯系，及時了解學生的動態，在課堂上給學生講述一些有趣味性的音樂故事，這樣容易吸引學生的注意力，讓學生能夠投身到音樂學習和探索當中，幫助學生去更好地認識和掌握音樂理論知識，并且為學生的音樂創作鋪平道路。當然，最主要的還是要讓學生對音樂產生興趣，愿意自主地進行音樂學習，這樣可以提高整體音樂的教學效率。

（二） 以新課程為基礎，提高學生的綜合能力

音樂知識帶給學生一些有趣的故事和一些耐人尋味的創作，可以說能夠影響到學生的藝術創作。作為音樂老師，需要以新課程標準為教學基礎，注重對學生綜合素質和能力的培養，能夠通過音樂學習來使得學生的綜合素質得到發展和提高，為以后的學習打好基礎。老師需要特別注意在音樂課堂上，給學生講述一些以前音樂歷史上的偉大人物，例如貝多芬、斯特拉文斯基等，通過這些偉大的音樂人物來讓學生感受到有榜樣的力量，境界的向往，能夠讓學生認識到這些偉大人物的人格魅力，幫助學生自身樹立起正確的價值觀，能夠認識到這些人物的偉大，從而以他們為榜樣，砥礪自我，努力前行，為以后的發展打好基礎。對于學生來說，中專階段是人生打基礎的重要階段，在這個階段老師的一言一行都對學生的學習產生了重要的影響，老師需要在課堂上給學生做好榜樣，以音樂歷史當中的優秀人物為自己的榜樣和楷模，砥礪自我，給學生做好榜樣，讓學生能夠在前行當中找到自己的人生方向，也能夠有自己的崇拜對象，不至于讓中專生涯完全虛度，而是能夠有所成長，有所收獲。

（三） 加強音樂與其他學科之間的聯系

對于中專音樂教學來說，中專音樂學科的知識與其他學科之間都有著密切的聯系，其音樂歷史背景這方面的知識就與歷史知識有著密切的聯系，老師不能將這些知識就此隔開和斷裂，而是能夠注意知識之間的聯系，給學生構建出完整的音樂知識體系，讓學生能夠在學習過程中去認識和發現音樂學習的魅力，愿意主動地進行音樂學習，而不需要老師的督促。要達到這個理想的教學效果，老師的辛勤努力是必要的，這也需要學生的配合。當老師給學生講述音樂知識與其他知識之間的聯系的時候，學生需要虛心接受和認真聆聽老師的講解，將老師的講解能夠應用到自己的實際生活當中，對自己的實際生活起到指導和推動的作用。這是極為重要的一點，學生需要虛心接受老師所講述的音樂知識與其他學科知識之間的聯系，完善自身的知識體系，為以后的音樂學習打好基礎。

三、 結語

總之，對于中專音樂教學的創新來說，需要老師在平時的教學中多注意總結經驗和教訓，多與學生進行溝通和交流，及時了解學生實際情況，根據學生的實際情況來制定相應的教學方案，這樣才會起到好的教學效果，促進教學效率的提高。

參考文獻：

[1]李娟.中專音樂教學創新方式的思考[J].山東師范大學學報，2015（25）：103.

[2]許鷺.新課程改革下中專音樂教學的創新[J].學習導報，2014（6）：58.

作者簡介：孫艷麗，河南省鄭州市，鄭州電子信息中等專業學校。