淺談中考英語“短文改錯”試題分析與解題方法

摘 要：英語短文改錯題是語法規則、語言技能相結合的綜合試題，也是新課標下中考英語考點之一，涉及詞匯、語法、句型等多個層面知識。教師要綜合把握中考英語“短文改錯”試題以及學生特征，優化完善解題方法，對學生進行針對性訓練，在掌握常考考點、解題技巧中全面提升解題能力與素養。

關鍵詞：中考英語；“短文改錯”；試題；分析；解題方法

一、 前言

“短文改錯”試題的設立建立在學生英語寫作中經常出現的各類錯誤，對學生英語知識與能力有著較高的要求。近年來，“短文改錯”試題日漸出現在新課標中考英語試卷中，是和高考試卷類似的一類新題型，難度系數比較大，學生得分率不高。在初中英語教育教學中，教師要全面、客觀剖析中考英語“短文改錯”試題要求、考查目的等，以解題規律、解題原則為基點，將行之有效的解題方法融入實踐訓練中，有效提高學生語言知識掌握與應用、邏輯判斷、綜合辨析等能力。

二、 中考英語“短文改錯”試題分析

中考英語“短文改錯”試題分值為10分，共10個小題，各小題1分，是不同題材、篇幅不長的短文，其中存在詞匯、語法等錯誤。通常情況下，共有10行，10個小題中有5個小題正確，每行錯誤不超過1個。在試題解答中，學生需要先對該題行進行合理化判斷，用對應的符號進行表示，如果正確，則在該行右邊橫線上打鉤，如果有錯，將多余的單詞劃掉或者添加某單詞，在錯誤的單詞上畫上橫線并在右邊橫線上寫出正確形式。同時，中考英語中改錯的短文難易度適中。和中考英語“完形填空”試題相比，“短文改錯”試題難度更大，主要是因為短文中錯誤類型多樣化，用詞、拼寫、語法等錯誤，涉及知識面比較廣，也沒有任何選項供學生選擇，每行錯誤與正確存在的可能性都比較大。在此基礎上，中考英語“短文改錯”試題考查目的體現在多個層面，考查學生英語基礎知識掌握以及語言知識的綜合應用情況，包括能否正確把握英語語境、語言基本規則，邏輯判斷、綜合辨析等能力高低等，而掌握正確的解題方法至關重要，是學生提高中考英語“短文改錯”試題解答準確率的重要保障。

三、 中考英語“短文改錯”解題方法

（一） 快速通讀全文，掌握短文大意

教師要在把握班級學生英語短文改錯能力的基礎上圍繞可行的解題方法，優化中考英語“短文改錯”解題訓練環節，在層次化點撥、啟發、指導中幫助各層次掌握正確的解題方法以及技巧，同步提高解題準確率與速率。在解答中考英語“短文改錯”試題中，快速通讀全文的同時掌握短文大意是解題首要步驟，也是在正確把握短文語境中合理化解題的有效手段。教師可以結合班級學生英語綜合水平，選取具有代表性的中考英語“短文改錯”試題，從不同角度入手引領學生快速通讀全文，大致了解改錯短文核心內容、寫作思路、主要時態、篇章結構等，深層次準確把握改錯短文大意，為正確判斷短文每行正誤奠定基礎。學生要在快速通讀全文的基礎上有效把握改錯短文各行句子間的關系，尤其是畫線部分、上下文兩者間的具體關系，順便將自己一眼看出的錯誤標記出來，進行正確修改。

（二） 細讀每行句子，辨別每行錯與對

在通讀全文之后，學生需要細讀每行句子，從人稱主格和賓格、形容詞性以及名詞性物主代詞等區分不同方面入手進行合理化辨別與分析，包括時態語態、動詞短語固定形式、比較等級、冠詞、連詞與介詞用法、非謂語動詞形式等，結合每行句子結構分析每行用詞正確與否以及英語中常見的固定搭配等。在此過程中，教師要從不同方面入手綜合把握并總結中考英語中“短文改錯”考點，在實踐訓練過程中深層次引導班級各個學生合理細讀改錯短文句子，在綜合應用英語知識、英語技能、解題技能技巧等過程中，有機聯系英語上下文，正確辨別每行句子主謂是否一致，動詞語態、時態是否正確，形容詞與副詞比較級、最高級形式是否正確；根據英語中固定句型、習慣性搭配、英漢表達方式等，看其是否存在用詞不當、多詞、漏詞等問題，在提升解題準確率的同時也能達到學以致用的目的。

（三） 復讀全文，驗證每行答案

在中考英語“短文改錯”解題方法講解中，教師要在學生解答完所有改錯試題之后引導其復讀改正之后的短文，邊閱讀邊思考，在具體化情境中仔細檢查各行答案，驗證短文中比較級、句法、固定搭配、單詞書寫等方面修改正確與否，及時發現并糾正解答錯誤的地方，最大化提高“短文改錯”試題解答準確率。在此過程中，教師要在實踐訓練中引導學生合理總結不同類型短文改錯中的易錯點，在分析錯題基礎上針對自身在英語短文改錯方面的薄弱環節進行深層次訓練，在歸納、分析、利用錯題資源過程中高效把握英語改錯短文試題的解題方法，實時提高解題效果、解題能力。

四、 結語

總而言之，在初中英語教學過程中，教師要在分析當下中考英語“短文改錯”試題基礎上進行合理化歸納、總結，優化完善“短文改錯”解題訓練環節，在多層次、系統化實踐過程中引領分層次學生科學把握易錯點以及有效的解題方法，便于在中考英語短文改錯方面取得較好的成績。以此，在提升學生綜合解題能力的基礎上夯實英語基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

陳琳，貴州省遵義市，貴州省習水縣東皇中學。