初中數學教學中如何培養學生創新思維

摘 要：培養學生創新思維必須根據學生數學創造的特點，從培養其學習數學興趣出發，結合教師教學方式創新，問題情景的創設以及各種思維的融合，提升，這樣一定會使創新思維的培養更上一層樓。

關鍵詞：數學教學；創新思維；情景創設；思維融合

在人類文明史上，每一個與眾不同的思維方式給現實的社會都曾帶來一次科技的飛躍：瓦特從燒開的沸水中得到啟迪，從而出現了人類第一臺蒸汽機；萊特兄弟由鳥兒的飛行中得到靈感，發明了飛機這種既方便又快捷的交通工具……一個個的事例表明人類的創造力是無窮的，給思維一對翅膀，在司空見慣的事物上加上一份豐富的想象，便是一條通往成功的康莊大道。因此思維的創新至關重要，為此如何培養學生的創新思維，在初中數學教學中愈來愈顯得重要。

本人從事初中數學教學二十多年，在平時的數學教學中注重學生創新能力的培養，具有一定的教學效果。現談談一些做法與體會。

一、 培養學生學習數學興趣，提高創新能力

興趣是數學創造的重要動力之一，心理學認為興趣能使人產生穩定而持久的注意，使感知清晰，啟發人的思維和想象，使人在數學創造中產生愉快的體驗，從而促進數學創造的完成。

有了興趣，學生集中精神，活躍思維，這樣就可以充分發揮學生在課堂中的主動作用，從而提高了教學效果，因此首先要讓所教學生喜歡數學老師，作為數學老師要有愛心。