淺談核心素養(yǎng)視角下的初中物理教學(xué)新方向

李加枚

摘要：在核心素養(yǎng)的視角下初中物理教學(xué)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變方向，更多地關(guān)注學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維的培養(yǎng)和科學(xué)探究能力的提高等方面。而將其落實(shí)在物理教學(xué)實(shí)踐過程中就需要從教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面采取策略，使得物理教學(xué)朝著新方向更好地發(fā)展。主要從明確學(xué)生主體作用、豐富課堂教學(xué)方法、注重物理實(shí)驗教學(xué)、完善物理教學(xué)評價等幾個方面來探究核心素養(yǎng)視角下初中物理教學(xué)的新方向。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理;教學(xué)新方向

初中物理是一門集理論與實(shí)驗為一體的自然學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)揮著重要的作用。在核心素養(yǎng)的視角下要更加注重教學(xué)的新方向，而不再是進(jìn)行灌輸式的講授，讓學(xué)生被動接受知識。而教學(xué)的新方向更多的是關(guān)注學(xué)生本身，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過教學(xué)過程中不同的側(cè)重點(diǎn)來有針對性地提高學(xué)生的能力，發(fā)展他們的核心素養(yǎng)。

一、明確學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念

初中物理教學(xué)的新方向要更多地關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心，無論是備課環(huán)節(jié)還是教學(xué)環(huán)節(jié)，都要尊重學(xué)生的主體地位，更多地了解學(xué)生的實(shí)際情況。初中物理學(xué)習(xí)并不僅僅是掌握知識，還要樹立一定的物理觀念，能夠理解更多的物理概念，并將物理知識學(xué)以致用。

例如，在學(xué)習(xí)“聲音的產(chǎn)生與傳播”時，對于我們周圍的聲音，學(xué)生毫不陌生，將其放置于物理教學(xué)中就需要學(xué)生深入挖掘聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣進(jìn)行傳播的，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念，使學(xué)生能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象與物理學(xué)習(xí)相結(jié)合。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我會在教學(xué)的開始聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行舉例，比如敲鼓就能產(chǎn)生聲音，而不再敲鼓時聲音就會逐漸消失。然后給予學(xué)生一定的時間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)方式。最后我會進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)和講解，系統(tǒng)講述物理知識，使學(xué)生掌握聲音通過振動產(chǎn)生，又通過一定的介質(zhì)進(jìn)行傳播。

二、豐富課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維

初中物理教學(xué)的新方向要更加具有趣味性，這樣學(xué)生才能更好地投入到教學(xué)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，所以要不斷豐富課堂教學(xué)方法，使其更加多樣化，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。在具體的物理教學(xué)中，老師可以創(chuàng)設(shè)問題清境，引導(dǎo)學(xué)生對物理知識進(jìn)行深入的思考，從不同的角度進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維;或者在教學(xué)過程中，將抽象的物理知識通過多媒體更直觀形象地呈現(xiàn)出來，學(xué)生也能夠生動具體地理解物理知識。

例如，在學(xué)習(xí)“摩擦力”時，對力的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了彈力、重力的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課學(xué)習(xí)摩擦力。但是力的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生也容易將彈力、重力、摩擦力進(jìn)行混淆。所以在教學(xué)中我會利用多媒體將三種力在生活中的不同應(yīng)用呈現(xiàn)出來，使學(xué)生更加形象地掌握。

三、注重物理實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力

初中物理教學(xué)不僅包括理論知識的學(xué)習(xí)，還要注重物理實(shí)驗的教學(xué)，這也是教學(xué)新方向之一。通過物理實(shí)驗教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，動手實(shí)踐能力也會不斷增強(qiáng)，并且能夠使學(xué)生樹立正確的科學(xué)探究精神。所以老師要給予學(xué)生一定的時間進(jìn)行物理實(shí)驗，對于他們在實(shí)驗過程中出現(xiàn)的偏差或錯誤，要正確面對，并且給予學(xué)生積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生充分利用錯誤資源，更好地提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“串聯(lián)和并聯(lián)”時，學(xué)生在掌握了電路的串聯(lián)和并聯(lián)之后，可以進(jìn)行一定的物理實(shí)驗，在實(shí)驗室中將電路進(jìn)行不同的連接，觀察實(shí)驗燈泡的變化，進(jìn)一步掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么不同。在實(shí)驗過程中，學(xué)生之間互相合作，各司其職，每位學(xué)生負(fù)責(zé)不同的實(shí)驗內(nèi)容，包括操作、記錄、觀察等，這樣學(xué)生可以更好地參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

四、完善物理教學(xué)評價，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

初中物理教學(xué)不能只注重教學(xué)過程，還要將教學(xué)評價貫穿于教學(xué)中，這樣在教學(xué)評價的引導(dǎo)下才能更加全面地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，所以要不斷完善物理教學(xué)評價。而教學(xué)評價的完善又包括評價主體的多元化、評價方式的多樣化和評價內(nèi)容的全面化，更多地注重學(xué)生的情感體驗，幫助他們樹立物理學(xué)習(xí)的自信心。

例如，在學(xué)習(xí)“能源與可持續(xù)發(fā)展”時，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不僅僅局限于掌握內(nèi)容，而是要更多地付諸實(shí)踐，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，很好地區(qū)分可再生能源和不可再生能源，這樣才能更好地使學(xué)生將物理知識內(nèi)化為自己的實(shí)際行動，應(yīng)用于實(shí)際生活中。

總之，在核心素養(yǎng)的視角下初中物理教學(xué)要循序漸進(jìn)轉(zhuǎn)變新方向，老師也要發(fā)揮其作用，與時俱進(jìn)，更新觀念，豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)評價，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過程，促進(jìn)自身專業(yè)化的發(fā)展;同時，學(xué)生也要積極參與物理教學(xué)，發(fā)揮主體作用，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不斷發(fā)展核心素養(yǎng)。

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編輯 高瓊