信息化視野下初中數學有效教學策略探究

安自美

摘要：在我國信息技術不斷發(fā)展的背景下，將信息化的技術融入初中數學教學中，能夠充分調動學生的思維能力，提高教學效率。教師在數學課堂中運用信息化的教學技術，使數學課堂呈現出多元化的特點。就信息化教學對初中數學教學的作用進行分析，并提出信息化視野下對初中數學有效教學的策略，以期能夠提高數學教學效率。

關鍵詞：信息化;初中數學教學;策略

信息化教學的興起，帶動了數學教學中融入信息化的發(fā)展浪潮。在傳統的數學教學模式中，教師更側重于學生的理論知識學習，使課堂枯燥乏味。所以基于信息化的教學模式下，教師要充分運用信息化技術的教學優(yōu)勢，對傳統的課堂教學模式加以調整，提高課堂的趣味性，調動學生的學習積極性，進一步提升數學教學的有效性。

一、信息化教學對初中數學教學的作用

1.激發(fā)學生學習興趣

在傳統的數學教學模式中，教師先將概念和公式進行板書，然后根據概念和公式舉出范例，接下來就需要學生自行練習[1]。這種單一的教學模式使學生感到乏味，已經無法滿足學生的課堂需求，然而在數學課堂中引入信息化的教學資源，對原有的教學模式加以創(chuàng)新，將課堂內容變得更加豐富，充分調動課堂上學習的氛圍，集中學生的注意力，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

2.推動學生全面發(fā)展

在初中數學課堂教學中，將信息化的教學資源融入教學中，能夠讓學生接觸到更豐富的教學資源，進一步引導學生從多個角度對數學問題進行思考，以更加全面的眼光看待數學問題，增強學生的邏輯思維能力，有助于提高教學質量，推動學生全面發(fā)展。

3.提升課堂教學效果

數學知識具有一定的抽象化特點，在初中數學課堂中引入信息化的教學模式，能夠使學生更全面地了解數學知識，將數學知識轉變得更加直觀明了，降低學生學習的難度。而且，利用信息化的教學模式，能夠將抽象化的數學知識變得更加形象化，幫助學生理解和消化抽象化知識，有助于提升課堂的教學效果。

二、信息化視野下對初中數學有效教學的策略

在信息化視野下對初中數學進行教學時，要求數學教師具備一定的教學水平，能夠將數學知識結合學生的實際情況進行整合，再運用信息化技術推動教學的進程，下面就談談信息化視野下，促進初中數學有效教學的策略，以此來提升數學教學的有效性。

1.交互式電子白板進行數學教學

在數學課堂教學中，教師可以通過白板的互動功能對教學內容進行設計，能夠提高學生的思考能力。教師要根據學生學習的實際情況進行設計，才能夠推動學生的學習進程[2]。教師在教學中進行互動時，不僅要聯系數學知識，還要發(fā)揮出白板的功能，開展一些交互式的活動，給學生帶來更多的學習靈感，以此來提高教學效率。交互式的電子白板具有保存信息的功能，能夠隨時獲得信息，還能夠展開豐富的互動。所以在初中數學教學過程中，引入信息化的交互式電子白板進行教學，能夠提高數學課堂的教學質量。例如，在學習五四制魯教版初中數學“三角形”一課時，教師可以先帶領學生熟悉教材中的知識，對三角形全等的概念和條件進行分析，然后通過電子白板羅列出證明三角形全等的訓練題目，針對學生的實際情況進行出題，而電子白板能夠對學生的板書情況進行評價，加強與學生的互動，將數學課堂呈現出和諧的氛圍。在數學教學中利用電子白板展開教學互動，能夠對學生的掌握情況進行判斷，開展多元化的互動，既能夠豐富課堂的趣味性，鍛煉學生的思維能力，又能幫助教師進行有針對性的教學，從而提升課堂教學效率。

2.微課視頻進行數學教學

微課教學主要是通過視頻的方式展開教學，它不受時間和空間的限制，隨時都可以通過智能手機、電腦等進行學習[3]。微課教學屬于遠程教育形式，教師可以針對教材中的知識點制作課件，對知識點加以講解和總結，設置一定的程序來幫助學生學習。學生可以通過智能手機觀看課件，掌握學習的程序，明確對學習內容的認知。例如，在學習五四制魯教版初中數學“勾股定理”一課前，教師可以通過微課視頻設計出相關的訓練內容，提前放進班級的交互平臺，讓學生提前進行遠程學習，教師可以向學生了解學習的感受。結果有些學生能夠舉出勾股定理的實際例子，還有的學生說具有勾股定理的三角形不一定是直角三角形。然后教師可以針對學生的學習感受進行總結，并在課堂上對學生的學習感受進行表揚。基于信息化的微課視頻教學，能夠對課堂教學提前展開預習，先熟悉數學知識，并對相應的案例進行探究，為課堂的學習奠定基礎，能夠有效提高學習效率。

總之，在初中數學教學中，教師可以借助信息化的教學資源展開教學，增強學生課堂上的互動，增加課堂的趣味性，能夠提高學生的學習興趣、促進學生全面發(fā)展、提升課堂教學效果。所以，在信息化視野下，為數學教學帶來了全新的教學模式，進一步實現數學教學的有效性。

參考文獻：

[1]劉松.初中數學教學中信息化教學策略分析[J].課程教育研究，2017（16）：168.

[2]徐國清.信息化環(huán)境下初中數學教學的策略研究[J].啟迪與智慧（教育），2017（11）：12.

[3]陳世才.初中數學教學中信息化教學策略的應用[J].文理導航，2017（26）：16.

編輯 魯翠紅