拓展活動在初中體育教學中的作用

龐小棟

摘要：隨著體育教學改革的深入實施，素質教育理念的深入人心，初中體育教學受到了社會各界前所未有的關注。初中體育教學效果的充分體現，還需要初中體育教師緊扣時代發展主題，及時調整、優化初中體育教學觀念與方式，突破原有初中體育教育方法的禁錮，積極組織多元化的體育拓展活動，豐富初中生的體育課程內容與形式，才能讓學生真正喜歡體育課程，愛上體育課程。基于此，對拓展活動在初中體育教學中的作用展開積極探索，并在此基礎上提出如何更好地發揮拓展活動的真正效用。

關鍵詞：拓展活動;初中體育;體育鍛煉

所謂拓展活動，指的是開展以團隊為單位的集體活動，旨在提升集體活動的趣味性，激發人們的參與熱情，并從中培養人們的團隊協作意識，感受相互協作的力量，同時增強人們體質，改善人們的精神狀態。拓展活動與初中體育教學的有效整合，不僅能夠使枯燥單一的初中體育教學形式更加豐富、多元化，還能夠調動初中生參與體育活動的積極性，從整體上提升初中體育教育水準。

一、拓展活動融入初中體育教學的積極意義

1.豐富初中體育教育模式

部分初中體育教師受以往體育教學理念的禁錮，存在過度依賴體育課堂教學的問題。體育教學也往往都是嚴格按照初中體育教學大綱來實施教學，受呆板、枯燥的體育教學模式的限制，活撥好動的初中階段學生根本不會對體育教學產生興趣，從而導致初中體育教學效果不盡如人意。因此，初中體育教師應綜合考慮初中學生的身心發展規律、初中體育教學目標以及體育教學資源，靈活選擇拓展活動，使得初中體育教育模式更加豐富、多元化。例如，體育教師可在確保學生安全的先決條件下，帶學生到戶外拓展活動基地實施體育教學，打破學生對體育課程的思維定式，突破傳統體育課程教學的禁錮，使學生在多元化的拓展活動中，感受體育運動的樂趣，從而積極、主動地參與到體育拓展活動中。

2.增強學生身體素質

以往的初中體育教學實踐中，體育教師在制定教學計劃時，只是一味地追求體育教育目標的達成，而忽略了初中學生對于體育課程的個性化需求，以至于會存在部分學生難以承受超負荷的體育運動，而出現關節損傷、肌肉拉傷等傷害，造成適得其反的體育教學效果。而拓展活動與初中體育教學的有效整合，能夠有效擴展體育活動范圍，學生能夠根據自身的運動愛好與運動能力，靈活進行拓展活動的選擇。例如，體育教師可以以拓展活動為抓手，組織學生進行體育活動的獨立探究，通過多層次的體育學習激發初中生參與體育運動及體育教學實踐的積極性。

3.培養學生體育核心素養

新時代背景下，核心素養作為現代教育實踐的最新要求，需要不斷創新、優化教育模式貫徹落實。學生通過群體性的拓展活動，在完成自己體育實踐目標的基礎上，還要與同學團結互助實現團隊活動目標。學生在相互溝通、配合的過程中能夠有效培養其體育實踐能力、創新能力以及語言表達能力，在潤物細無聲中形成學生的體育核心素養，充分體現出拓展活動與初中體育教學融合的積極意義。

二、拓展活動積極作用的實現

1.確保拓展活動適時、適量、適度地開展

初中體育教學中，教師要秉持“以生為本”的教育理念，綜合考慮初中學生的體育運動愛好、運動能力以及運動需求等因素，適時、適量、適度地安排體育拓展活動。另外，體育教師還要根據拓展活動的時間需求，利用學校體育教育資源，搭建科學的拓展活動場地。與此同時，體育教師還可協調學校配合，組織學生到校外拓展活動基地實施體育教學，激發初中生對于體育運動的積極性，從而更加充分地體現拓展活動在體育教學中的積極意義。

2.展開多元化的體育拓展活動

作為初中體育教育的重要載體，拓展活動應充分體現出其豐富性，突破原有體育教學模式的單一框架，將最新的體育教學理念滲透其中，以激發初中生的體育運動熱情，引導其積極主動參與到體育拓展活動中，從而實現體育運動能力的不斷提升。例如，“800米跑”作為初中階段體育教學的重點項目，由于其本身的單一枯燥性，體育教師可通過野外拉練或障礙接力跑等形式，不斷豐富體育拓展活動，從而循序漸進地培養初中生的運動習慣，借助拓展活動，提升其身體素質。

3.創設趣味性的體育拓展活動

體育運動與體育興趣的有機融合，能夠引導初中生形成終身體育運動的意識，激發其開展體育運動的自覺性，推動初中體育教學目標的實現。因此，體育教師應將趣味性作為創設體育拓展活動的基本原則，使得初中生樂在其中，切實感受體育運動的快樂。

綜上所述，初中體育教師要在貫徹“以生為本”的前提下，及時更新初中體育教學理念，創設具有趣味性、多元化的體育拓展活動。另外，在開展拓展活動的過程中，要堅持適時、適量、適度的原則，才能確保拓展活動在初中體育教學中積極作用的真正發揮。

參考文獻：

[1]姜偉.探究拓展活動在初中體育教學中的作用[J].科學咨詢（教育科研），2018（7）.

[2]鐘德發.小議拓展活動在初中體育教學中的作用[J].課程教育研究，2018（26）.

編輯 郭小琴