獨(dú)立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期支持體系影響因素分析

劉瑞娟

摘要：文章采用層次分析法（AHP）方法，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的構(gòu)建進(jìn)行了研究，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系是一個(gè)多維的結(jié)構(gòu)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系主要包括創(chuàng)業(yè)政策、資金渠道、文化氛圍與專項(xiàng)服務(wù)等四個(gè)方面11個(gè)要素。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查構(gòu)建系統(tǒng)化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期支持體系，得出各個(gè)要素的權(quán)重。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系中銀行貸款額度與利潤(rùn)、孵化基地管理與服務(wù)、家人朋友資助資金這幾個(gè)因素在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中尤其重要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期支持體系影響因素的重要排序，分別是資金渠道、專項(xiàng)服務(wù)、文化氛圍、政策環(huán)境。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；層次分析法；創(chuàng)業(yè)支持體系

在當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和激勵(lì)就業(yè)具有重要意義。2006年，何云景在“用國(guó)外經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系”在文章中，創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)的建立主要基于人員、資金和項(xiàng)目三個(gè)方面。建立了創(chuàng)業(yè)知識(shí)支持體系，財(cái)務(wù)支持體系和政府支持體系。2007年，崔萬(wàn)珍在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系建設(shè)研究”相信大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該是資金，高校創(chuàng)業(yè)者和投資項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合。這些支持體系主要體現(xiàn)在政府政策、企業(yè)技術(shù)、基金和企業(yè)家組織的維度上。2010年，陳龍、朱永華、劉海波在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系評(píng)價(jià)”強(qiáng)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系主要包括政策支持，教育支持，財(cái)政支持和孵化支持。2010年，楊邦勇在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系建設(shè)研究”為了創(chuàng)業(yè)，首先要建立一個(gè)系統(tǒng)化的服務(wù)平臺(tái)，由政府、大學(xué)和社會(huì)承擔(dān)。具體任務(wù)包括支持創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策、風(fēng)險(xiǎn)投資和創(chuàng)業(yè)服務(wù)等要素。上述理論主要結(jié)合了不同的創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)和各種支持資源，即層次和維度的組合。在此基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為完整的創(chuàng)業(yè)支持體系應(yīng)該得到大學(xué)生主體的支持來(lái)自政府，社會(huì)、大學(xué)和家庭的幾個(gè)層面提供政策、資金、服務(wù)、文化等內(nèi)容的支持。在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上，可以分為：政策環(huán)境、資金支持、文化氛圍、專項(xiàng)服務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期需要多種因素的支持，創(chuàng)業(yè)初期的支持體系是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)化層次模型。主要涵蓋政策環(huán)境、資金渠道、文化氛圍、特色服務(wù)四個(gè)方面。政策環(huán)境包括產(chǎn)業(yè)政策、學(xué)校政策和政府政策；資金渠道包括政府資金、學(xué)校資金、社會(huì)資金和家庭基金。文化氛圍主要體現(xiàn)在社會(huì)文化、學(xué)校文化、家庭氛圍；專項(xiàng)服務(wù)主要有政府項(xiàng)目于、孵化基地、技術(shù)支持三個(gè)要素構(gòu)成。

一、初創(chuàng)期大學(xué)生支持系統(tǒng)影響因素調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查

本文通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)并咨詢學(xué)校就業(yè)辦相關(guān)專家設(shè)計(jì)好問(wèn)卷，然后以電子文檔方式發(fā)放電子問(wèn)卷100份，收回87份；以及20份紙質(zhì)版全部收回。問(wèn)卷總數(shù)107份，有效問(wèn)卷105份，有效回收率98%。1 =“非常重要”，3 =“重要”，5 =“一般”，7 =“不重要”，9 =“非常不重要”統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表1所示。

二、創(chuàng)業(yè)初期大學(xué)生支持系統(tǒng)影響因素的聚類分析

采用SPSS軟件對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行聚類分析，聚類結(jié)果如圖1所示。

將影響因素的系統(tǒng)集群27分為4類。在創(chuàng)業(yè)初期，行政程序繁瑣，政府行政效率高，政策有效。第二類為：學(xué)校創(chuàng)業(yè)師資力量配備、學(xué)校舉辦創(chuàng)業(yè)活動(dòng)日、學(xué)校組織企業(yè)觀摩與實(shí)習(xí)，將其歸為文化氛圍；第三類為：孵化基地?cái)?shù)量、孵化基地多的管理與服務(wù)，將其歸為專項(xiàng)服務(wù)；第四類為：學(xué)校設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金、銀行貸款的額度與利率、家人朋友資助資金，本文將其歸為資金渠道。

三、基于層次分析法的創(chuàng)業(yè)初期大學(xué)生支持因素分析

通過(guò)文獻(xiàn)整理法以及問(wèn)卷調(diào)查法，我們可以得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素一個(gè)基本體系結(jié)構(gòu)，如圖2所示。

層次分析法是在已知變量所含維度兩兩比較的判斷矩陣來(lái)確定指標(biāo)權(quán)重的一種常用方法。本文通過(guò)文獻(xiàn)分析法以及問(wèn)卷調(diào)查法可以得出各個(gè)指標(biāo)影響因素所表達(dá)的含義，最后根據(jù)以上整理得到的數(shù)據(jù)根據(jù)層次分析法原理寫出判斷矩陣。

構(gòu)造成對(duì)比較矩陣：

四、結(jié)論

創(chuàng)業(yè)初期大學(xué)生支持系統(tǒng)影響因素的重要因素有：資金渠道（0.4735）；專項(xiàng)服務(wù)（0.3125）；文化氛圍（0.1875）；政策環(huán)境（0.0625）。研究表明，創(chuàng)業(yè)初期大學(xué)生的主要影響因素是資金渠道，資金問(wèn)題一直是大學(xué)生解決問(wèn)題的重要課題。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：云南師范大學(xué)文理學(xué)院）