技能大賽對五年制高職學生就業升學影響研究

摘 要：職業技能大賽全面推動了職業教育的不斷發展，本文以工業分析檢驗技能大賽為切入點，從技能大賽的現狀出發，結合多年實踐經驗，研究大賽對職業教育的積極促進作用，對學生就業能力、學習能力的積極促進作用。

關鍵詞：技能大賽；職業教育；就業能力；學習能力

在市場經濟體制下，高校學生的就業問題一直是一個社會問題，關乎著社會經濟穩定及健康發展，而五年制高職校的畢業生和普通高校的畢業生同樣面臨著“自主擇業，雙向選擇”的市場就業模式，五年制高職學校畢業生就業和升學問題是衡量學校辦學質量的標準之一。就業更是和學生的未來職業發展密切相關。

技能大賽是職業教育成果展示平臺。自2007年開始，教育部每年定期舉辦各個項目的“全國職業學校技能大賽”，各省市校也積極響應，每年的校市省各級比賽如火如荼開展。通過多年的發展，技能大賽逐漸形成了校、市、省、國家多層次且具有中國特色的技能大賽比賽體系，大大地促進了職業學校的專業建設、教師教學能力的提升、學生技能水平的提高，有效地調動職業學校學生學習各類職業技能的積極性，并且在發展中逐步形成了“工學結合、校企合作、頂崗實習”等具有中國特色的經驗和做法，再對此加以制度化和規范化，致力于形成“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的局面。

自2008年起，我校先后有五十余名選手參加全國或江蘇省職業院校工業分析檢驗技能大賽，并取得優異成績，榮獲一等獎十余項。我校先后榮獲“江蘇省職業院校技能大賽特別貢獻獎”，“全省職業學校技能大賽化工類專業優勝獎”，“省職業院校技能大賽先進單位”稱號。多年來我們多次承辦省、市級工業分析檢驗技能大賽，多次指導選手參加技能大賽，與選手保持良好的師生關系。通過對工業分析檢驗技能大賽選手的學習和就業狀況跟蹤調查研究，在以技能大賽為平臺的基礎上，學生順利升學或者就業。技能大賽對學生學業水平、職業能力、職業素質、就業能力的影響是顯著的。

一、 促進教學水平的提升

職業技能大賽起初開展的目的之一就是為了提升職業教育教學水平。只有不斷提高教育教學水平，才能保障人才培養質量。五年制高職學校技能大賽是五年制高職教育的重要組成部分，是促進教育教學改革和檢驗教育教學質量的有效途徑。通過技能大賽，檢驗參賽選手對所學專業必備的基礎理論、專業知識、基本技能和崗位綜合職業素養的掌握情況；推進相關專業教育教學改革；培養符合市場需求的高素質專門型人才。學校可以通過技能大賽獲得教學質量的反饋、學生就業能力提升。在參賽初期指導老師要制定方案，選拔機制，針對學生技能操作的薄弱點，進行針對性的訓練，并提高相關理論知識水平和技能操作能力。訓練中通過強化訓練和模擬考試，提高選手熟練程度和應變能力。賽前查漏補缺，調節選手心態，模擬考試，增強選手賽場自信心。學生需要全身心投入，通過刻苦的練習，專業知識和操作技能得到大幅度的提升，自信心也逐步增強。獲獎將為今后的就業增添籌碼。檢驗了教師的教學水平，有利于學校的發展和聲譽的提高。

二、 促進教學改革，從而促進學生就業

技能大賽需與企業緊密合作，所設項目和標準需符合企業實際需求，符合生產實際，以技能教學為特色，參與行業、領跑行業、制訂標準，促使教育教學改革得到深入開展。在我校的藥物分析技術專業實際教學中，以江蘇省工業分析檢驗技能大賽項目為主要內容，納入日常教學板塊，積極開展教學，讓每個學生都參與其中，通過實踐操作全面提升個人的綜合能力。在此基礎上進行校級比賽選拔，并積極參與市級、省級、國家級技能大賽，通過層層的技能大賽實現“教中學，學中做”綜合化教學模式，充分形成了以賽促教的培養模式。不但使學生的專業技能得到提升，也使其社會實踐經驗更加豐富。通過大賽促進了理論教學和實踐教學有機統一，推動了五年制高職教育教學模式和人才培養模式改革的有效發展。

三、 培養和激發學生的學習興趣，提升學習能力

我們的實踐教學，長期以來，很多職業學校閉門造車，缺乏與企業的有效溝通；同時學生在學習的過程中更多的是被動接受，照葫蘆畫瓢，只靠單一封閉的教學無法從根本上改變現狀，而技能大賽為學生搭建了一個展示技能的平臺，從根本上提高了學生的動手能力及思考能力，很好的解決了學生理論與實踐相脫離的問題。

技能大賽使學生所學習的理論知識更扎實，將學習到的知識進行了綜合應用，得到了實踐的機會，不但促進了學生實踐操作技能的提高，同時也大大激發了學生的學習興趣和學習熱情。使學生在后續的學習深造過程中持續發展提升。

四、 促進校企合作，提高就業率

校企合作是提升五年制高職教育質量的重要途徑，這也是對學校和企業利益的互惠共贏。隨著我國高職教育辦學規模的不斷壯大，校企合作成為新時期五年制高職校人才培養的戰略重點。職業學校的技能大賽，其意義已經超越了職業教育本身，大賽不但為學生提供了廣闊的發揮空間，同時也有更多企業對大賽給予了高度關注，大賽成為高職院校與企業溝通交流的平臺。企業同樣是職業技能大賽的參與者，企業會為大賽提供贊助或是裁判。除此之外，在賽前培訓的過程中，校企合作也發揮了一定的作用，企業會跟學校合作培訓參賽學生，對職業技能競賽取得良好的成績幫助頗多。同時企業本身在校企合作中也可以節約人才培養的成本，收獲高素質技能型人才。

研究表明，職業學校技能大賽對五年制高職學生的就業能力、學習能力有著積極的促進作用；通過技能大賽的系統訓練，學生的綜合素質有較大的提高。學生可以通過技能大賽的平臺收獲理想的工作或者完成自己夢寐以求的升學夢。五年制高職校要繼續積極緊跟企業的步伐市場的需求，促進教學改革，積極調動學生參與技能大賽的熱情，提升學生的學習能力，就業能力，職業技能與職業素養等能力，實現自我價值。

參考文獻：

[1]施潔.高職院校職業技能競賽提升學生就業能力研究[D].廣州：廣州大學，2017.

[2]劉鑫.以賽促教”視域下高職院校“協同與融合性”的教學改革與創新研究[J].高教學刊，2015.

作者簡介：

周小琴，江蘇省徐州市，徐州醫藥高等職業學校。