祝鵬 趙君 郎建華



摘要:提升學生職業能力是高職院校人才培養的核心,也是內涵建設的必然要求。當前計算機類專業人才培養存在著“辦學特色不夠鮮明、人才培養目標滯后、課堂授課知識陳舊、學生職業意識缺乏、師資實踐能力不足、考核評價機制單一”等問題。結合行業發展動態和企業實際用人需求,以職業能力培養為導向,校企協同育人,構建了一平臺著力、三課堂聯動、四主體參與的三段式分層培養體系。該培養體系體現了高職人才能力培養本色,解決了當前人才培養存在的普遍問題,培養質量顯著提升,具有較強的應用價值。
關鍵詞:職業能力;高職院校;計算機類專業;三段式;培養體系
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A
文章編號:1009-3044(2019)35-0129-03
1 概述
隨著云計算、大數據、物聯網、人工智能等計算機新技術的不斷成熟,“互聯網+”正改變著社會的生產方式和人們的工作、學習方式,對計算機類專業人才的需求日益強烈。但近年來,社會對計算機類專業的認可度降低,人才需求和培養環節出現供需脫節,導致高職院校計算機類專業出現了就業難的現象,部分學生畢業即失業或即使就業薪資待遇也較低,探究其原因,一方面計算機隸屬于高新技術產業,是高科技行業,技術更新換代快,對員工的職業能力要求高,招聘及就業的門檻相對較高;另一方面,作為熱門專業,絕大部分普通高等院校和高職院校都開設計算機類專業,由于高職院校生源大……