中職數學教學中“學案導學”模式的應用研究

葉禮騫

【摘要】現階段，新課程改革工作不斷地深入，這樣的情況對校園的教育工作提出了更高的要求，特別是我國中職校園中，更是需要按照新課改要求，找到最新的教育方式.因為在中職校園中，其主要是培養未來基礎教育人才，所以學生學習的狀況直接影響到未來的求職，以及我國基礎教學工作的開展，因此，把“學案導學”作為教學模式，構建出中職校園數學教學的最新體系，是中職校園教育工作開展的新方向，也是帶動學生進步的基礎保障.

【關鍵詞】中職;數學教學;“學案導學”

在中職校園的教學過程中，數學課程是其中非常重要的文化基礎課程內容.同時數學教學工作也是學生即將從事幼教工作的重要組成部分，所以就要求中職校園學生能夠保證自身具備良好的數學素養，以及要求其具有非常強烈的數學教學能力.而在傳統教育內容上看，學生數學學習基礎比較差，所以為了能夠提升其基本能力，更好地向基礎教育輸送人才，還需要把“學案導學”作為教學模式，找到教學的最新體系.

一、中職校園數學教學存在的問題

在中職校園中，幼兒教師的培養中，數學課程占有非常重要的地位，所以數學教學還需要充分地進行設計，把應用型教育作為主要目的，按照學生的需求和組織進行教學內容的實施.但是現階段中職校園數學教育內容中，盡管教材已經融入了數學生活實際內容，但是其中針對學生未來的教育特色并不突出，這也導致很多學生認為，基礎教育就是小學和幼兒數學，所以很簡單，與現在的學習內容毫無聯系，導致學生對數學知識內容不感興趣.還有就是在考核的內容上看，中職校園對學生數學知識的考核僅僅停留在筆試上，形式相對比較單一，所以這樣的考核方式很難全面地對學生進行評價.最后就是校園壓縮了學生一部分的時間，總體學習比較緊張，因此，很多學生在學習上會出現茫然性.

二、中職校園數學教學問題解決對策

（一）課程內容結合基礎知識及專業需求

中職校園數學教育過程中，其教學內容需要緊密的結合與學生生活實際相關的案例，例如，在學習集合的概念時，教師就需要聯系學生，將教師和所有同學構成集合.而在學習幾何體的表面展開圖的時候，需要聯系幼兒園和小學教學用具進行制作.這樣的聯系實際生活和未來實際工作情況的教育方式，能夠保證學生更好地深入其中，掌握學習的專業技巧，以此更好地把知識內容應用到未來的就業之中，所以在中職校園中，還需要把大量的專業知識結合到實際授課過程中，構建學生正確的數學概念，拓展學生的思路，提高整體教學的效果，促使學生把實際問題轉化為數學問題，最終得以有效解決.

（二）轉變教學思路，改變傳統教學方法

就目前形式看，在中職校園中，其傳統的商學院教育工作依然是以教師授課為主的方式，這樣就導致學生獨立思考的時間比較少，所以學生學習過程中，完全缺乏和同學、教師之間的溝通和交流，所以就慢慢引起對學習的厭倦感.因此，還需要對具體的教學方法進行改革，體現因材施教的原則，一方面，把教師作為課堂中心，利用傳統的灌輸方法進行教學，另一方面，也需要積極地探索，把學生作為課堂的中心，按照這種教學模式，更好地調動學生學習的積極性，以此讓學生增強自身的學習意識，從而更好地培養學生的學習能力.

（三）融入“學案導學”，評價中納入技能考核

在以上的內容中能夠看出，在中職校園的數學教學中，還需要把“學案導學”融合到課堂之中，挖掘中職校園數學課程與未來基礎教育工作的契合點，這樣能夠活躍課堂的氛圍，也能夠改善原有相對比較單一的教學方式，也能夠讓學生把所學習的知識應用到未來的教學之中.所以數學教學中需要有計劃和針對性的技能訓練，一方面，能夠豐富數學教學，幫助學生更好地了解數學知識內容，另一方面，在實際的訓練工作中，也能夠有效培養學生的口頭和書面表達能力，提高學生課堂反思的能力，以此有效縮短學生未來就業中，與學生的差距，也能夠保證學生在后期就業后，能夠快速適應基礎教育工作，把基礎數學知識有效傳遞給學生.

三、結?論

根據以上探討和分析得出的結果能夠看出，在我國中職院校主要就是向中小學校園輸送專業教育人才，所以還需要對學生進行專業的培養，保證學生能夠更好地掌握基礎性知識，為后期的教育打下基礎.所以在數學教育的過程中，想要保證學生能夠掌握其中的基礎知識，就需要通過組織學生講解題目、備課、講課等方式，形成以“學案導學”為教學模式，以此更好地對學生進行教育，提升教學質量的同時，提高學生的基礎技能，構建中職校園中數學教學的最新體系.

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