以微信為載體加強高校大學生思想政治教育的探討

屈揚

摘 要：新媒體時代下，微信逐漸成為了主流的溝通平臺，微信聊天也成為了人們 日常生活不可分割的一部分。以微信為載體對大學生進行思想政治教育可以改變傳統教育方式存在的弊端，有利于強化思想政治教育的效果。因此，高校思想政治工作者應充分發揮微信的功能，構建思想政治教育工作開展的全新路徑。本文通過對以微信為載體加強高校大學生思想政治教育進行分析，并提出合理的建議，希望對增強高校大學生思想政治教育的效果有所幫助。

關鍵詞：微信;高校大學生;思想政治教育

在新媒體時代下，新媒體以其無與倫比的功能和便利性，逐漸受到人們的重視，尤其是對于大學生的吸引程度十分之高。高校思想政治教育工作者應該把握這一良機，將微信平臺作為載體對學生進行思想政治教育，同時對這種教育方式進行創新和完善，強化微信教育的效果，從而為大學生的健康成長保駕護航。因此，對以微信為載體加強高校大學生思想政治教育進行探討，具有重要的意義。

一、以微信為載體進行大學生思想政治教育的必要性

據查閱相關資料可知，我國高校大學生使用微信的人數占比高達95%以上，隨著智能手機的普及，這一比率將會進一步提高。而在這95%使用微信的大學生中，每天使用微信超過5小時學生所占的比重為60%，由此可見，微信在高校大學生中的普及應用率十分之高，因此，以微信為載體開展大學生思想政治教育覆蓋范圍十分廣闊[1]。此外，微信不僅能夠為高校學生提供交流的平臺，更是他們獲取外界信息的重要方式，現階段網絡新聞瀏覽已經逐漸取代了傳統的報紙和廣播等信息傳播方式。并且，微信平臺的出現為大學生表達自身訴求，提供了良好的平臺，大學生可以在微信上就某一事件發表自己的看法，其他同學也可以在這一看法的基礎上進行溝通和交流。基于此，高校思想政治教育工作者應結合思想政治教育現狀，充分發揮微信平臺的特點和優勢，提高思想政治教育的普及范圍，強化思想政治教育的效果，從而為推動高校大學生思想政治覺悟的提高，創造有利的環境。

二、以微信為載體加強高校大學生思想政治教育的建議

（一）構建微信教育平臺

為進一步提升思想教育工作的覆蓋范圍，高校思想政治教育工作者應借助新媒體技術構建微信思想政治教育平臺，并利用微信平臺宣傳正確的思想政治觀念，以此來強化思想政治教育工作的效果[2]。同時，在利用微信平臺開展思想政治教育工作的過程中，應充分發揮微信平臺的優勢，增加思想政治教育的普及范圍，并對教育內容進行優化設計，以此來激發學生的興趣。例如：思想政治教育者如果直接在微信平臺上發布教育內容，可能不會引起學生的興趣，但如果在思想工作教育內容中添加一些學生感興趣的內容，則可以吸引學生的目光，思想政治教育工作的效果也因此得到提升。

（二）思想政治教育工作者應提高自身的能力

對于思想政治教育工作者而言，他們雖然具備豐富的工作經驗和專業知識，但是如何將這些經驗和知識通過微信平臺所體現，成為了他們需要面對的問題。由于思想政治工作者年齡相對偏高，接受新事物的能力相對較差，在使用微信平臺開展思想政治教育工作時，可能會受到技術等因素的影響，思想政治教育的效果無法達到預期標準。針對這一問題，思想政治教育工作者應加強對新媒體技術的學習，使自身的媒體運用能力得到提升。同時，在微信平臺中沒有明確教學主體地位，每個人都具有表達意見的權利，因此，思想政治工作者在使用微信平臺時，需要提高自身的主導力，把握思想政治教育的主導權。

現階段，雖然部分教育工作者對微信教育的重視程度逐漸提升，卻因為無法熟練的運用微信平臺，而不敢進行嘗試。因此，高校應該對思想教育工作者開展培訓活動，提高他們的微信運用能力，讓工作者嘗試教育方式的創新。首先，學校應開展理論知識培訓，提高工作人員的理論知識。學校可以通過聘請專業微信講師，在校內組織培訓活動，增強工作人員對微信功能、特點和優勢的理解。其次，增加對教師微信使用能力的訓練，大部分高校都具有新聞專業，學校可以充分利用現有資源，讓教育工作人員到媒體中心進行實踐，在實踐中提升自身的微信使用能力。同時，學校還可以讓學習能力較快、成績良好的工作人員，傳授微信使用經驗，交流心得，并對微信使用問題進行解答。

（三）創新思想政治教育工作載體

高校大學生思想政治教育工作者需要借助微信平臺的力量，對教育工作形式進行創新，以此來強化工作開展的效果，具體表現在以下幾方面：一是創建思想政治教育工作專用的微信公眾號，并不斷對微信公眾號進行經營，豐富微信公眾號的教育資源，從而提高思想政治教育的靈活性。二是充分發揮微信朋友圈的功能。思想政治教育工作者可以在朋友圈中發布原創的教育內容，例如：學生在上課過程中的行為表現;學生良好生活習慣的養成;學生對教師的意見等內容，以此吸引學生的目光，讓學生在評論區發表看法和意見，滿足學生被認同的心理需要[3]。工作人員可以在發布內容后，通過@全部人員的方法吸引學生的目光。此外，工作者也要經常觀察學生的朋友圈，并對其發布內容進行點贊評論，有利于拉近雙方的關系，便于后續工作的開展。

（四）鼓勵學生參加微信教育活動

在思想政治教育活動開始之前，工作人員應鼓勵學生參加微信教育活動，提高活動的普及范圍。首先，工作人員應建立微信群，并將所有學生拉入到微信活動群之中，同時，要求學生工作者設計討論話題，確保討論話題與思想政治教育具有較強的關聯性，最終通過討論的方式，實現最佳的教育目標。例如：某高校教育人員就在微信群中發布了“高鐵占座”的話題，并引導學生對這個話題進行討論和發表意見，以此來強化教育的效果。其次，在微信群中進行思想政治教育工作，需要注重思想上的溝通和交流，確保教育工作始終處于良好的狀態。

（五）加強對學生網絡意識的引導

在微信時代下，如果學生自制力較差，可能會在信息洪流中迷失自我，原本正確的三觀也會受到沖擊，在思想信仰層面上出現動搖。因此，思想教育工作者應把握微信時代下學生的心理特點和行為習慣，關注一些社會上關于思想意識的事件和問題，并以此為基礎，開展微信思想政治討論，例如：教育人員可以將高鐵占座案、重慶公交失控案融入于思想政治教育討論活動之中，這種方式的使用，不僅可以豐富微信教育的內容，還能吸引學生的目光，學生通過對這些社會事件的討論，會逐漸形成正確的思想，從而為學生樹立正確的思想價值觀念，創造有利的條件。

三、結論

綜上所述，大學生思想政治教育工作一直是高校的難點工作，為進一步強化工作開展的效果，高校思想教育工作者應該以微信平臺為載體進行大學生思想政治教育，充分發揮微信平臺的功能，擴大教育的覆蓋范圍，提高教育的質量，從而為學生良好思想觀念的形成，奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王麗莎.以微信為載體加強大學生思想政治教育分析[J].課程教育研究，2017（12）：50-51.

[2]徐健.以微信為載體加強大學生思想政治教育研究[J].亞太教育，2016（06）：249.

[3]張麗.以微信為載體加強大學生思想政治教育研究[J].吉林省教育學院學報（中旬），2015，31（12）：54-55.