反思初中英語課堂教學策略

【摘要】在素質教育的引領下，教師要指導學生夯實知識體系，促進其英語思維的養成，培養其終身學習的能力。教師應該更新教育理念和知識結構，準確把握教材和學生，改進教學模式，打造個性化課堂。伴隨著課改的深化，筆者努力打造開放式課堂，現結合教學實踐談幾點看法。

【關鍵詞】自主學習;探索;創設情境;策略

【作者簡介】李曉萍，甘肅省白銀市白銀區第十一中學。

一 、把自主學習落在實處，發展綜合實力

在導入新課環節，教師通常將背景知識講述給學生，雖然教師要求學生做課前準備，但是學生對該作業不重視，導致沒發揮其能動性。教師應該引導學生培養自學素養，拓寬知識面，使用網絡資源收集與課文相關的內容。在講關于假期的課文時，筆者讓學生在課前思考怎樣做能使假期有意義，并且收集圖片，視頻等資料，比如打算去游覽的名勝古跡，想培養哪種愛好，能幫家人做什么事，想參加哪個機構的社會實踐活動。因為學生有備而來，所以當筆者在課堂上提出話題時，學生就能列出愿望清單，敘述自己的故事。

二、把學生生成和解決問題常態化，鼓勵探索精神

在講解課文環節，教師經常提問，啟發學生思考。筆者認為，可以先讓學生掃讀文章，提出若干問題，教師再使用問題檢測其他學生的對課文的理解程度。教師還可以引導學生小組合作設計語言活動，比如模擬記者采訪時，學生設計以下問題：1.Where do you plan to go？2.How much does it cost？3.How do you go there，by high-speed train or by car？4.Could you introduce some places of interest there？

三、把情境的創設靈活化，提供交流平臺

關于講授語法環節，在學習現在完成時態和一般過去時態之后，教師設計貼近生活的情境，引導學生使用語法，實現知識遷移。教師展示圖片或視頻等，讓學生根據圖片體現的動詞短語，先用恰當的時態描述圖片，然后和搭檔編對話。筆者展示的情境如下：學生完成作業之后想娛樂，沒關窗戶使人冷得發抖，考試沒考好導致心情沮喪，電影《瘋狂原始人》的短視頻，或者在圖書館場景中，筆者做出讀書看報的動作。學生看到教師表演之后，興趣大增，爭先恐后用所學時態講述所見所聞。學生是這樣描述情境的1.Dad， can I see a? film？ I have finished my homework.2.Vivien， you are smart. You have read each book in this little library.3.Have you seen the movie “The Croods”？ No， I havent.現在完成時表示過去的動作與現在有關聯，一般過去時態強調動作發生在過去，不表示該動作與現在有關聯。1.Daniel have failed his exam.（請體會說話人糟糕的心情）Daniel failed his exam the day before yesterday.2.Who has opened the windows？ It is so cold outside.（暗指現在窗戶還開著）Who opened the windows？（暗指之前窗戶開著?，F在是否還開著，沒說。）

在創設動物園情境時，筆者讓學生把喜愛的動物圖片粘貼在身上，作出簡易的動作，用語音，語調，姿態，表情，手勢等表達出來。

四、把文章的訓練精確化，熟悉解題策略

本地區中考英語總分是150分，閱讀理解題占40分，其重要性不言而喻。筆者在課堂里經常穿插限定時間的閱讀訓練，引導學生掌握做題技巧。針對細節題（題目含有5W1H），做法如下：1.瀏覽題目，標出關鍵詞。2.牢記關鍵詞。閱讀文章時，標出關鍵詞及其同義詞、近義詞。3.分析信息是否對應。If a dog causes a car accident and gets killed，who should pay for the damage done to the car？劃出題目的關鍵詞，返回原文根據語言的重現owners，選項B.The owner of the dog正確。針對推理題（題目含有indicate，suggest，infer，most likely，probably taken from等），要注意選項的信息是否在原文中出現。

針對詞匯題，方法如下：1.返回原文，標出該詞匯。2.研究上下文是解題思路。3.針對超綱詞匯，學生要掌握猜詞技能，利用語境、語法、構詞法等進行猜測，先得出選項，然后查字典，掌握生詞，拓展詞匯量。The underlined word“leg” in “bicycle tour and race” probably means? ?，先返回原文，標出三次leg，分別是as a training leg， then the next 55 kilometers leg， the second racing leg of the tour。根據上下文，排除選項A.race;B.practice和C.part of the training在邏輯上有錯誤;D.part of the tour正確。針對主旨題（題目中出現title，purpose，subject，main idea等），策略如下：1.重點把握首段和各段的首句，把它們的意思加以組合，注意轉折詞。2.主旨題錯誤答案的特征是選項內容小于或大于文章內容，以偏蓋全，或者畫蛇添足。3.主旨題是對文章的概括。

綜上所述，教師的積極探索與嘗試能使學生樂學，會學，教師要豐富教學方式，巧妙使用網絡等手段，培養學生自主學習的能力，促進其全面發展。