淺論高中生如何提升政治知識的實際應用能力

徐哲宇

摘 要：當前高中思想政治學習核心是通過學習如何提高學生自身應用能力，在學習過程中要構建政治知識框架，提高對政治生活的領悟能力。在新的學習環境下，學生要改變學習理念，挖掘政治科目本身的價值，更加注重政治的應用。所以，我們要以提高學自己的實踐能力為主，加強政治知識的應用，解決生活中的實際問題。本文就論如何在高中思想政治如何提升政治知識的實際應用能力為核心，通過分析方式高中思想政治學習現狀，提出在政治教學中提高學以致用能力的有效方法。

關鍵詞：高中教學;思想政治教學;學以致用能力;教學質量

高中階段的思想政治學習往往影響著我們的價值觀、人生觀等觀念的形成。所以，我們要對高中思想政治進行準確定位，提高自身的應用能力。其次，還要深入研究課本內容，研究不同政治內容對我們能力培養的重要性，調動自身的學習積極性，提高學習效率，加強對政治知識的應用能力。

一、高中思想政治學習中存在的問題

（一）應試觀念較為嚴重

目前高中思想政治還受傳統教育制度的影響，我們在對思想政治課程沒有準確的認識，在學習過程中，沒有加深對這門課程的了解，以應試心理為主，沒有給自己足夠的自主學習時間，缺乏學習主動性，久而久之失去了學習政治的興趣，不利于我們實踐能力的培養。我們的學習比較被動，對政治知識沒有全面分析，死記硬背，久而久之，我們會感覺政治學習沒有實際意義，只是為了應付高考。

（二）對政治科目的重視度不夠

目前來看，還是有很多學生沒有正確認識政治教學的重要性，對所學科目沒有正確的認識。將這門的科目定為副科，從思想上不重視這門科目，也很少反思總結這個科目，只注重學習成績，把學習重點都放到考點內容上，對一些問題的分析不到位，過于重視分數。

（三）對政治課存在厭學心理

政治這門科目與國家社會的聯系比較緊密，它反映當代的熱點問題，學習過程會涉及到很多理論性強的知識以及官方的政治知識，我們不理解這些知識，也不注重及時詢問老師，導致我們的疑惑點越來越多，久而久之失去了學習政治的興趣。

二、高中生如何提升政治知識的實際應用能力

（一）將學科知識與生活主題相結合，提高我們的科學思維能力

我們在學習過程中，要注重政治知識的生活化，與生活緊密聯系，利用生活中的例子分析政治事件，提高政治與生活的聯系程度。其次，政治中的哲學、經濟學、政治學等學科的基本概念和方法，我們在學習過程中，要將這些觀點融入到生活中，利用生活中的例子分析這些這些觀點，解決實際問題，加強政治知識的應用能力。例如，在學習物質和意識的辨證關系時提供了材料兩則：第一個材料是汶川地震以及其他地區的地質災害種類。第一個資料是北京奧運會時氣象部門準確掌握了“老天爺”的脾氣，提供的氣象預報精細化程度甚至可以為某一個奧運場館提供適時準確的氣象預報。我們要用辯證的態度分析這些知識，要從理論方面和生活方面進行考慮，認識到地震是不可避免的因素，我們無法改變這種現象，但是可以做好地震的防護措施，盡量將人身傷害降到最低。另外，還要養成關注天氣狀況的好習慣，對天氣的準確預報則表明意識能夠正確反映事物的本質與規律。多關注生活中的事情，增長經驗。

（二）采用靈活的學習策略，培養學生的動手實踐能力

政治科目與其他科目不同，它更加注重與生活的聯系。在學習過程中，應該根據課程內容選擇合適的學習策略，注重實踐能力的培養。如，在適度消費相關內容的學習過程中，我們應該分析自己的消費情況，并制定科學的消費計劃，按照計劃進行消費，適度消費，自己完成計劃后還可以適當給自己一些獎勵。

（三）端正態度，樹立正確的學習觀念

我們要加深對政治科目的理解，樹立正確的學習觀念，在高中階段，我們中的大多數人常會出現偏科的問題，所以，我們要從思想上改變對這門科目的認識，端正學習態度，改變學習方法，激發自身學習思想政治的興趣，從生活中學習政治，認識到政治與生活的聯系，改變以往的學習方法，以提高學自身的學習興趣為主，利用生活中的例子學習政治知識。比如，在 《財政與稅收》這節課的學習過程中，應該設置特定的場景，在專賣店買東西時，是否遇到不給開發票的情況？這種行為是不是屬于逃稅行為？有沒有侵犯消費者的權益？如果這屬于侵犯消費者的權益該如何解決？然后再查閱有關消費者如何維權的知識，創造特定的場景，扮演特定的角色，加強對這些知識的了解。其次，還要關注生活中的政治現象，在學習政治的過程中，讓學生聯系生活中的現象進行分析，注重政治與生活的聯系，提高學習質量。

（四）提高自身的政治素養

我們在學習過程中，要做好知識的整理，進一步做好學習計劃。在新的時代背景下，政治學習內容也更加精煉，更具有靈活性，這對我們的學習能力要求也更高，利用以往的學習方法很難提高學習效率。所以，我們應該深刻挖掘書本知識，注重內容與生活的聯系。例如，在學習 《世界多極化：不可逆轉》時， “世

界多極化”是一個很大的主題，僅僅依靠課本知識是很難滿足我們的求知需求的，應該充分運用網絡設備，在原有基礎上增加案例，加深對相關知識的理解。其次，我們還要劃出學習重點，分析多極化格局的有關知識與信息，有選擇性地為書本知識作補充，培養發散思維，了解多極化格局的概念，運用自己的語言講述相關知識，獨立思考本質的內容，加強對理論知識的應用。其次，還可以引入一些熱點話題，可以以歷史知識為題材，查閱第一次世界大戰，第二次世界大戰后世界格局的相關資料，然后再分析當今的世界格局，就我們國家如何在這種格局下取得更好的發展發表自己的意見，班長也可以開展主題班會，我們在班會上積極發言，提高參與度。我們在總結政治知識的過程中，也要根據知識的難易程度進行整理，循序漸進，要有自己的學習目標，目標要切合實際。在學習一種知識之前，對相關知識進行調查，查閱相關資料，有一個接受新知識的心理準備，養成積極參與政治生活的心態，完善知識框架，結合案例分析理論知識，逐漸形成自我的理解體系，提高后期對知識的應用能力。

（五）注重識記過程，做到熟能生巧

政治教學不同于其它科目，它對我們的理解能力有一定要求，在學習過程中，不應該死記硬背，我們要根據自己學習情況制定科學的學習計劃，日常學習中應重視理解知識的基礎上識記與背誦重要的知識點，根據知識的類型進行分類整理，掌握各種知識的銜接性，還可以按照小組的形式學習，形成組間跟組內競爭兩種格局，提高我們的學習積極性。我們可以參加學校舉辦的知識競賽，考察自己對理論知識的記憶能力，而且還要根據相關的案例用學過的知識解釋現象的成因，一般競賽結果以小組形式記錄分數，我們要積極參與為小組贏得更多的分數，培養自身的班級榮譽感。

三、結束語

高中思想政治學習應該以提高我們的應用能力為主，根據我們的學習情況制定科學的學習計劃。其次，還應該改變傳統的學習模式，提高我們的學習積極性，將理論知識與生活建立緊密的聯系，提高對政治理論知識的理解能力，其次，還要分析政治教材，提高自身的領悟能力，積極參與政治活動，提高學習效率。要求的人才。

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