小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展

凌茂榮

摘要：小學(xué)階段的學(xué)習(xí)具有啟發(fā)性的作用，這一階段的學(xué)習(xí)是為后面的初、高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。小學(xué)生要適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)生活，就得在起點(diǎn)樹立正確的學(xué)習(xí)理念，打牢基礎(chǔ)。那么作為三大主學(xué)科之一的數(shù)學(xué)，在小學(xué)階段應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展呢？本文將從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)后續(xù)發(fā)展力入手，為小學(xué)課堂如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);促進(jìn);學(xué)習(xí);后續(xù)發(fā)展

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)發(fā)展力的重要性

人是在不斷的學(xué)習(xí)中成長起來的，人的發(fā)展是持續(xù)一生的過程。而基礎(chǔ)教育作為人學(xué)習(xí)的第一階段，應(yīng)為人一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)是三大主要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展力，不僅能夠能讓他們在完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后更好的進(jìn)入到下一階段的學(xué)習(xí)中，而且也為他們今后步入復(fù)雜的社會打下了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅要關(guān)注當(dāng)下的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展的建議

（一）濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)后續(xù)發(fā)展的先決條件

興趣是最好的老師，保持學(xué)數(shù)學(xué)的興趣是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)發(fā)展力的先決條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生探求知識的一種激發(fā)劑，有了興趣就有了毅力和恒心。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的懵懂時期，對新事物充滿了好奇，他們對新知識的學(xué)習(xí)會比較有熱情。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識感興趣，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，有助于其后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我們可以打造趣味課堂，采用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門活躍思維的學(xué)科，組織討論解題，讓孩子們的思想碰撞后產(chǎn)生質(zhì)疑，有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情;利用數(shù)學(xué)知識去處理一些與實(shí)際生活相關(guān)的問題，讓數(shù)學(xué)貼近生活，利于孩子們理解等等。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)后續(xù)發(fā)展的前提條件

一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓我們在學(xué)習(xí)中提高效率，也為我們后續(xù)更好的學(xué)習(xí)生活提供了前提條件。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來說是非常重要的，不僅對學(xué)生，對我們所有人來說，都很重要。不是每個人都能夠?qū)⒄J(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下去的。而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而且一個漫長而艱巨的工作，需要我們從小培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我們一定要注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗粌H關(guān)系到小學(xué)階段的教育學(xué)習(xí)，而且到初中、高中乃至大學(xué)都受用。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門邏輯思維很強(qiáng)的學(xué)科，且在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中，它需要學(xué)生具備良好的運(yùn)算能力。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，老師要注意去引導(dǎo)孩子的思維，讓孩子們養(yǎng)成良好的思考問題的習(xí)慣。

（三）扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)后續(xù)發(fā)展的必要條件

高樓之穩(wěn)，在于根基之固。不管我們做什么事情，都需要一定的基礎(chǔ)，扎實(shí)的基礎(chǔ)能讓你事半功倍。在我們的學(xué)習(xí)生活中，各階段的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣，初中知識需要一定的小學(xué)知識，掌握了初中的知識后，高中就能更好的學(xué)習(xí)新的知識。總之學(xué)習(xí)，是一個不斷積累的過程。所以要想后續(xù)的學(xué)習(xí)能夠更好的發(fā)展，一定要打好基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識是最基本的，在這個階段，孩子們需要認(rèn)識和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，要具備一定的運(yùn)算能力，還要學(xué)會簡單作用數(shù)學(xué)知識解決問題。在課堂中，老師可以通過做游戲，猜謎語等方式讓孩子認(rèn)識數(shù)字和圖形，通過分東西、畫圖等方式教孩子作簡單的運(yùn)算。總之，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都是基礎(chǔ)性的，一定要讓孩子扎實(shí)基礎(chǔ)，以便能適應(yīng)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活。

（四）端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的接力棒

學(xué)習(xí)態(tài)度是有效學(xué)習(xí)的保障，學(xué)習(xí)態(tài)度涉及學(xué)習(xí)的全過程，它是一件很復(fù)雜的事，最重要的是要有積極的心態(tài)，對自己的學(xué)習(xí)始終有清醒的認(rèn)識。如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，其學(xué)習(xí)效果一定不會好。所謂學(xué)習(xí)態(tài)度端正是指對待學(xué)習(xí)具有積極性、主動性和自覺性。學(xué)習(xí)態(tài)度不是與生俱來的，它是在后天的成長中學(xué)習(xí)獲得的，通過在家庭、學(xué)校和社會生活中與別人交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸說而逐漸形成的。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，老師要立經(jīng)常和學(xué)生交流，了解各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生遇到困難時，要及時發(fā)現(xiàn)并給予引導(dǎo)和幫助，讓其樹立正確的、積極的、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師還可以以班里學(xué)習(xí)較好學(xué)生模仿讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要給予每個同學(xué)一定的鼓勵和肯定，不能打擊其學(xué)習(xí)的積極性。課堂中可以讓孩子們互幫互助，一起討論數(shù)學(xué)問題，不僅讓他們互相影響，還可以增進(jìn)彼此的友誼。總之，老師要要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，便于后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展。

（五）多樣化教學(xué)也能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展

教學(xué)方式的單一性會影響學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展，因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)方式，會讓學(xué)生覺得枯燥，產(chǎn)生疲勞的情緒，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于其后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展。數(shù)學(xué)本就是一門比較系統(tǒng)的，邏輯思維性強(qiáng)的學(xué)科，對一些思維不活躍的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣本就不濃厚，再加上枯燥的教學(xué)，那么學(xué)習(xí)效率一定不好。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，老師們要采用多樣化教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，不僅夠集中學(xué)生的注意力，還能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。利用多媒體輔助教學(xué)，組織小組討論活動，數(shù)學(xué)運(yùn)算比賽，數(shù)學(xué)手抄報等，都是不錯的選擇。

三、總結(jié)

學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，各階段的知識是環(huán)環(huán)相扣的，所以在教學(xué)過程中，要注意對學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展的考慮。此外，學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展不僅要教師在課堂中的努力，還需要學(xué)生的努力。學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展，其實(shí)很多的需要學(xué)生發(fā)揮自主能動性去學(xué)習(xí)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，老師要幫助學(xué)生去激發(fā)的這種自主學(xué)習(xí)能力，以便其更好的進(jìn)去后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)：

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