現(xiàn)代化教學(xué)方式在中小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

趙海慧

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動中已經(jīng)不足為奇。很多中小學(xué)的語文教學(xué)開始引入現(xiàn)代技術(shù)加以輔佐，為的是使語文教學(xué)更加生動有趣，有效提高學(xué)生的語文成績。隨著我國教育體制改革的不斷深入和信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教師開始在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)。在實際教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)，不僅在一定程度上擺脫傳統(tǒng)語文教學(xué)模式存在的問題，還極大的提高教師在教學(xué)上的質(zhì)量和效果。因而在語文教學(xué)發(fā)展中具有重要意義。基于此，本文就對當(dāng)前現(xiàn)代化技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù);中小學(xué);語文教學(xué)

在中小學(xué)語文現(xiàn)代化教學(xué)過程中，不可拋棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，而應(yīng)該在傳統(tǒng)的語文教學(xué)基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段為輔助，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，提高中小學(xué)語文的教學(xué)效率。現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，才能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢，才能保證傳統(tǒng)教學(xué)的長處，使得中小學(xué)語文教學(xué)更加生動有趣，也幫助教師更好地實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。本文就當(dāng)前現(xiàn)代技術(shù)支持下的中小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容及教材呈現(xiàn)的變革進(jìn)行分析。

一、中小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的變化

中小學(xué)語文教學(xué)在選擇教學(xué)內(nèi)容時必須要考慮社會對語文這個學(xué)科的需求、中學(xué)教育的性質(zhì)以及目的、中小學(xué)學(xué)生的知識水平和能力訴求，因此基礎(chǔ)性原則和社會作用原則就顯得格外重要。古時的語文教學(xué)多是精英式教學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容如《四書》、《五經(jīng)》，其根本目的是為了考取功名以升官進(jìn)爵，但是現(xiàn)代人類社會已經(jīng)進(jìn)入信息社會，各個領(lǐng)域?qū)τ谡Z文能力的要求也大大提高，各種信息工作與管理也需要越來越高的文學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)代社會與語文的密切關(guān)系決定了中小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容。例如培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力等等。科學(xué)技術(shù)提供了先進(jìn)的教學(xué)手段，使得過去難以納入課程的內(nèi)容得以加入課程內(nèi)容，如外國影視文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，必使課程內(nèi)容有新的發(fā)展。從直接的角度看，現(xiàn)代語文的思想內(nèi)容直接滲透帶中小學(xué)的課程中，成為中小學(xué)語文教學(xué)的一部分，例如《奧斯維辛沒有什么新聞》，內(nèi)容上是講述戰(zhàn)爭后的慘狀，思想上處處滲透的反對戰(zhàn)爭，追求和平的思想。從間接的角度看，現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展必然影響語文的內(nèi)容的變革，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來了大量的外國優(yōu)秀文化，又如網(wǎng)絡(luò)文化的逐漸普及，這些對于社會處于“新鮮”狀態(tài)的文化勢必會加入語文教學(xué)的改革行列之中。語文教學(xué)內(nèi)容，要充分考慮現(xiàn)實和社會需要以及語文學(xué)科的發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅速，帶來了大量的新鮮文化和知識的情況下對教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)手段的革新產(chǎn)生了巨大的影響，而信息技術(shù)與語文教學(xué)的結(jié)合將是語文教育的一大趨勢，因此中小學(xué)的語文教學(xué)內(nèi)容必須考慮信息技術(shù)帶來的新事物，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加具有時代感。

二、中小學(xué)語文教材的變革

在信息技術(shù)的影響下，語文教育的內(nèi)容將會發(fā)生一系列變革，那么教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也就是教材，也一定會發(fā)生改變。對于教材的改革，作者將從結(jié)構(gòu)體系與表現(xiàn)形式兩方面進(jìn)行闡述。

1.教材結(jié)構(gòu)體系的改變

教材的結(jié)構(gòu)體系，即教材的內(nèi)容編排與組織方式。自新教材實行以來，“一綱多本”正式終結(jié)，統(tǒng)一實行的部編本教材要綜合各地區(qū)的不同情況進(jìn)行整合。以小學(xué)的課本為例，分析教材結(jié)構(gòu)體系的變化。新教材更加注重閱讀與表達(dá)的能力，例如教材上每一課都增加了“閱讀”的環(huán)節(jié)，對學(xué)生的閱讀朗誦能力提出了更高的要求;更加注重學(xué)生的邏輯性和條理性的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生以“思維導(dǎo)圖”的方式來復(fù)述、概括課文內(nèi)容，例如《曹沖稱象》的“給下面內(nèi)容排序，說說曹沖稱象的過程”，這對于學(xué)生的思維能力要求越來越高，真實落實“提高學(xué)生的語文素質(zhì)”這一目標(biāo)。與此同時，教材的趣味性和實用性也在增強(qiáng)，部編本教材改變了舊教材中單純羅列死記硬背的詞語，變?yōu)榱擞幸?guī)律地識記。例如將同一結(jié)構(gòu)的詞語放在一起，易于學(xué)生掌握;教材中的配圖的比重大大增加，帶給學(xué)生很大的趣味。第三個顯著的變化便是注重學(xué)生的個性化發(fā)展。例如《植物媽媽有辦法》這篇課文的課后習(xí)題里就加入了“選做”題目，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和需要選擇練習(xí)題的難度;古詩的課文中也由單純的背誦變成了用個性化語言展開聯(lián)想和想象。最后，新教材更加注重“素養(yǎng)”和“人文”，由要求學(xué)生“強(qiáng)制精度”調(diào)整為“引導(dǎo)性閱讀”以此增加學(xué)生對閱讀的興趣;增加古詩文數(shù)量，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的教育，引導(dǎo)學(xué)生注重、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

2.教材表現(xiàn)形式的變化

現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，文字教材已經(jīng)不再是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，除了傳統(tǒng)的文字教材，還有電子教材等形式，如光盤、網(wǎng)上課程等等。課堂上，教師可使用PPT、word等軟件制作課件，可將文字教材上的知識點(diǎn)用更加生動的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生們在聲畫結(jié)合的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí);課堂下，學(xué)生可使用光盤、網(wǎng)絡(luò)課程等手段來進(jìn)行自學(xué)。在課后練習(xí)的選擇方面，信息技術(shù)的普及使得題庫的使用變得更加方便，學(xué)生可根據(jù)自己的水平篩選出題庫中適合自己學(xué)習(xí)水平的題目，使得自我檢測和提高變得更加容易。而且在網(wǎng)絡(luò)的支持下，學(xué)生面對的將是全面的、無限的知識，不必再局限于課堂上老師所講的知識，更加方便學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。近年來，各國紛紛將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于各個領(lǐng)域的教學(xué)，現(xiàn)代技術(shù)也極大的影響和幫助了語文的教學(xué)。隨著信息化的進(jìn)一步深入，必將出現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，而這也是作為一名語文教師應(yīng)該努力研究的方向。

結(jié)束語：

目前，現(xiàn)代化技術(shù)越來越多地出現(xiàn)在初中語文教學(xué)中，隨著人們對現(xiàn)代化技術(shù)的接受度越來越高，現(xiàn)代化技術(shù)也漸漸成為語文教學(xué)中不可或缺的一部分。現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)增添了語文教學(xué)的趣味，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的積極性，使得語文知識變得形象生動，充滿趣味。但是，現(xiàn)代化教學(xué)還是要把握度的，教師要安排好現(xiàn)代化教學(xué)，不能使其喧賓奪主，無益反害。教師要不斷提升自我，以真正合理利用好現(xiàn)代化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張素平.通過現(xiàn)代化教學(xué)手段構(gòu)建高效語文智慧課堂[J].基礎(chǔ)教育參考，2018（17）：56-57.

[2]李宏.現(xiàn)代化教學(xué)方式在傳統(tǒng)語文教學(xué)中的運(yùn)用[J].林區(qū)教學(xué)，2018（08）：54-56.