高校思想政治教育實踐育人模式探析

【摘 要】 文章闡述了構建高校思想政治教育實踐育人模式的重要性，分析了高校思想政治教育實踐育人模式的價值與目的及實踐育人模式存在的問題，提出了完善高校思想政治教育實踐育人模式的對策建議。要堅持以人為本理念；明確思想政治教育內容；改善思想政治教育方法；優化教學環境；加強師資隊伍建設。

【關鍵詞】 高校；思想政治教育；實踐育人模式；價值目標

隨著高校規模不斷擴大，招生人數日益增多，高校教育快速發展，與此同時對于高校大學生思想素質水平要求提升，思想政治教育重要性更加凸顯。但實際教學中，高校思想政治教育產生的影響力逐漸弱化。高校大學生對學校開設的思想政治教育課程沒有較高的認同感，甚至出現嚴重的抵制情緒，成為新時期高校思想政治教育實踐育人模式面臨的重要問題。此種情況下，高校思想政治教育教學工作中要以大學生為核心，適當地調整教育實踐模式，對教學內容進行合理安排，改善枯燥乏味的傳統思想政治教育模式，從根本上提高思想政治教育實踐育人模式效果，很大程度上這對引導大學生樹立正確價值觀具有深遠意義。

一、構建高校思想政治教育實踐育人模式的重要性

1、有利于增強大學生與現實生活間的連接

當前高校思想政治教育工作中，很多院校思想政治教育效果不盡如人意，根本原因在于大學生不重視高校設置的思想政治教育課程，很多學生認為進入大學以后，只要學好專業知識就行，這樣畢業后才能找到一份令人滿意的工作。高校思想教育工作有很強的理論性，與大學生未來實際生活與就業聯系不大，所以高校思想政治教育中，很多大學生對思想政治教育的認可度較低。部分高校開展思想政治教育育人實踐模式，旨在突破大學思想政治理論知識與現實生活相互脫離的現象，促進理論知識與現實生活間的融合，有利于大學生對思想政治教育作用產生直觀正確的認識，同時還能引導大學生將校園生活與實踐活動有效融合起來，為大學生從校園順利過渡到社會生活中創造有利的條件，為大學生提高自身就業核心競爭力創造有利的保障條件。

2、有利于大學生形成正確的價值觀

新時期，隨著社會經濟的快速發展，社會風氣浮躁，各種“金錢至上”、“拜金主義”等不良風氣盛行，受這些風氣的影響，大學生自身信念與理想極易產生動搖，所以一定程度上，為“大思想政治”理念的產生創造了條件。思想政治理念的提出，旨在實踐生活中，保障大學生更好的踐行思想政治理論知識，在社會生活中保持勤奮踏實的態度，積極向上的心態與正確思想、人生及價值觀，應對未來學習與就業生活。由此可以發現，高校思想政治教育育人實踐模式的順應時代潮流的，是社會發展進步的必然趨勢，也是大學生實現全面發展的必然選擇。

二、高校思想政治教育實踐育人模式的價值與目的

1、實踐育人模式的價值

高校運營管理，對于人才培養，其中實踐育人環節已成為各高校、社會與自我教育有效融合的一種新型育人模式。其不但能夠為大學生創造豐富的思想政治學習資源，同時還可創造良好的思想政治學習氛圍，有效解決校園與社會環境融合中遇到的難題。首先，理論與實踐有機結合，有效整合高校思想政治教育資源。高校思想政治教育過程中，擁有豐富的思想政治教育資源，包含課堂理論思想教學及課外教學實踐等活動。例如社團思想政治教育活動、公益性思想教育活動，以及校園文化建設等活動，這些不同形式的活動，在一定程度上能夠從根本上推動思想政治教育實現理論與實踐結合的目標，創新大學生思想政治理念，引導大學生養成正確的思想政治學習觀，為大學生身心健康發展創造有利的條件。其次，為學生創造良好的環境，優化思想政治教育環境。高校思想政治教育工作中，理論與實踐教學環境，是對思想政治理論實踐教學造成影響的各因素總和，是大學生身心發展的重要基礎理念。大思政背景下，高校思想政治教育實踐包含校園、社會及其它等不同形式的環節，把社會與家庭等不同環境有效融合起來，其包含政治經濟與文化的各個方面，能夠為高校思想政治教育營造良好的教育氛圍，促進高校順利進行大學生思想政治教育工作。再次，發揮主體作用，改善思想政治教育方法。高校思想政治教育方法的改進，并非個體的獨立事情，是社會與集體所要承擔的責任。例如邀請著名教育專家為社會公眾傳授思想政治教育知識，引導公眾關心與支持思想政治教育。對于當代大學生，高校可為學生構建校內外相結合的實訓、實踐基地，與社會相關部門加強學習交流，從根本上為學生塑造良好的品德修養，充分發揮其主體作用，使大學生成為優秀人才。最后，豐富實踐經驗，拓寬思想政治教育平臺。高校擁有豐富的思想政治教育資源，深入發掘有價值的豐富資源，能夠為大學生開辟新的創新性學習道路，拓寬溝通交流平臺。高校要重視思想政治教育平臺的拓展，高校各院系要盡可能與企業合作，為學生構建有效的實習基地，鼓勵學生積極走出校園參與校外實習；還可邀請優秀企業家進入學校，走入課堂，與大學生進行面對面交流，建立企業德育導師機制，使學生受益匪淺，從而為社會培養更多的優秀人才。

2、實踐育人模式的目的

一是引導大學生回歸生活實踐。對于大學生而言，生活實踐的回歸，有利于大學生不受社會外來文化思想沖擊，以防扭曲的社會價值觀對其造成影響。思想政治教育生活實踐的回歸，對大學生而言，就是把思想政治教育與日常學習、生活結合起來，重視養成良好的生活與學習習慣，在實踐中，重視優秀課程與課堂，養成良好學習習慣，全校師生同時努力，增強學生學習自信心，科學規劃未來生活，明確生活與學習目標，更好的回歸生活實踐。二是引導大學生回歸價值理性。高校思想政治教育育人實踐模式，重視理論課的主導作用，以理論引導學生積極學習思想理論知識。同時，有效融合各社團與校園文化活動，構建良好的文化環境，有效預防西方不良社會思潮造成的侵害。具體實踐中，針對社會主義核心價值體系，借助第二課堂等隱性教育，引導學生學習，為師生群體組織有效的黨教活動。另外，在實踐育人模式引導下，有效整合師資，組織專家為老師進行職業道德培訓，從而更好的引導學生思想認識。三是引導大學生回歸現實社會。要想更好的適應社會，理想與現實結合是關鍵。大學教育者要重視大學生由第一課堂向第二課堂的轉變，理想與現實結合，以此獲得充分的體驗，實現知行合一目標。

三、思想政治教育實踐育人模式現狀

1、高校思想政治教育理念與大學生現狀不相符

高校思想政治教育中，應以學生實踐能力與未來發展狀況為重點。但當前很多高校思想政治教育中，與該理念出現嚴重偏離，高校將學生管理視為思想政治教育主要內容，不關注學生的實際狀況和需求，導致學生認可度不高。

2、高校思想政治教育重理論輕實踐

目前，高校思想政治教育工作中，主要采用課堂教學方式，講解知識。有的學生因知識枯燥乏味，注意力難以集中，使得思想政治教育是左耳進右耳出，學生被動地接受知識，不利于主觀能動性發揮，無法獲得預期教學效果。長此以往，高校思想政治教育與預期目標存在很大的差距。

四、完善高校思想政治教育實踐育人模式的對策建議

1、堅持以人為本理念

高校思想政治教育中，要根據自身發展需求，堅持以人為本的理念，結合學生自身發展需求，為思想政治教育合力制定指導方針，有效開展思想政治教育工作。高校思想政治教育實踐育人中，要從思想、情感、精神及價值等方面重視學生訴求，提高學生精神層次，強調社會價值的同時，滿足學生自身價值，以此確保高校有效開展思想政治教育。

2、明確思想政治教育內容

當下我國高校思想政治教育工作，缺乏完善的內容體系，因此實際教學中，明確思想政治教育內容是首要教學工作任務。高校思想政治教育內容，要引導學生樹立正確的人生、價值與世界觀的教育理念，結合學生自身理想信念，樹立正確三觀，并引導學生塑造和諧心理。高校要明確思想政治教育內容，從而有計劃與針對性的開展思想政治教育工作，為教育實效性的增強提供保障。

3、改善思想政治教育方法

高校思想政治教育中，重理論輕實踐的填鴨式教育方法，不利于激發學生學習思想政治理論的興趣。所以，高校思想政治教育中，要積極改善教育方法，有效開展實踐育人。在實踐中，要增強學生體驗，了解學生內心，提升思想政治教育效果。比如，重視學生間的團結互助，如在實踐拓展訓練中，學生能切實體驗到團結互助的作用，以此激發合作意識，主動參與思想政治教育，全面提升思想政治教育教學效率。

4、優化教學環境

思想政治視野、格局并非局限于高校內部，而是以學校為核心，向周邊輻射，其中家庭與社會是重要陣地。高校要積極構建家校合作關系，家長充分配合學校教育，提升教學質量。另外，積極聯系社會實踐企業，便于學生在企業生產生活中靈活應用專業知識，模擬工作中，鍛煉自身思想政治知識，實現理論與實踐的有效銜接。

5、加強師資隊伍建設

對于思想政治教育工作而言，人是其重要的教育對象與重點，因而必須要重視人的實際需求，堅持以人為本的理念。高校思想政治教育工作中，要全面了解學生自身個性發展，在此基礎上開展思想政治教育。高校要結合學生實際發展情況與需求，充分發揮學生自身與社會價值的同時，為思想政治教育合理制定實踐育人模式，提高思想政治教育目的與效果。另外，高校思想政治教育工作中，加強師資隊伍建設也是十分重要的，確保老師為學生正確而針對性地傳授知識，正確引導學生，以此確保學生掌握更好的思想政治教育知識。高校全面提高老師綜合素養，為老師合理制定思想政治教育任務，明確教育內容，積極組織與思想政治教育相關的社團文化活動，以此加強理實結合。

綜上所述，隨著社會經濟的快速發展，教育改革深入推進，為高校教育管理提出了更高的要求，高校思想政治教育工作也不例外。我國高校思想政治教育工作中，要在思想政治視野下，將思想政治教育理論與實踐有機融合起來，對內部思想政治教學資源進行優化配置，激發大學生思想政治學習的積極性。通過實踐活動，幫助大學生深入理解所學理論知識，使得學生綜合素養得到提高的同時，為學生全面發展提供重要的保障。

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【作者簡介】

艾勃成（1990.2—）男，漢族，陜西榆林人，碩士，西安外國語大學商學院助教，研究方向：思想政治教育.