初中美術的現狀與未來

謝利民

摘 要：初中美術教育是初中教學的重要組成部分，對于培養學生良好的美術素養以及提升他們的美術綜合水平有重要意義，但是在當代美術教育中，依然存在著一些問題，如重視程度不高，教學方法單一死板，教師教學能力和美術素養低等，要想改變這樣的情況，讓初中美術教育有一個美好的未來，那么教師就必須不斷調整自己的教學思路和方法，在美術教學活動中，分析和研究初中美術中存在的問題，進而總結出一套符合當代社會發展規律和學生自身需求的一種全新的教學理念和方法，只有這樣，才能改變當前初中美術教學的現狀，讓初中美術朝著更好更光明的方向發展。

關鍵詞：初中美術；現狀；未來

初中美術是初中美育的重要組成部分，除了讓學生具備基本的美術素養之外，還擔負著培養學生良好的美術鑒賞能力和道德品質的重要任務。但是由于社會以及教育等各種原因，初中美術依舊存在著諸多問題。筆者就這些問題進行了分析和研究，提出了一些方法和策略，旨在通過這些研究和分析，讓初中美術教學得到真正發展，走向一個光明的未來。

在初中美術教學中，重視程度不夠是當代美術教學的重要原因之一。受應試教育和美術傳統教育的影響，很多學校和美術從教者都認為初中美術教育是一門可有可無的學科，是學生在課業忙碌之余，一種調節思維和舒緩壓力的學科，這種片面的想法，直接造成美術教學不受重視、課堂時間較少等原因。針對這樣的情況，教師可以仔細挖掘美術知識和各門學科的關系，讓大家意識到美術教學的作用，進而對美術教學有一個正確的認識。

如初中語文教學中有很多描寫動物、植物或者景色的文章，教師如果在教學之初，讓學生根據課文內容描敘畫出相關的圖畫，那么不但能夠激發學生對于課文知識的興趣，還能加強他們對于課文的印象，提升他們的綜合能力?；蛘呓處熆梢月撓蹈鞣N需要畫圖的學科，促使他們使用相關圖片進行教學，這樣不僅能夠讓其他學科認識到美術教學的作用，還能提升學生的綜合素養。另外，教師還可以利用一些美術教學讓學生重拾信心，提升學生學習興趣能力的范例，讓大家認識到美育的作用，進而改變對于美術學科的看法，使大家更加重視美術教學。

興趣是美術教學活動開展的前提，但在初中美術教學中，學生受課業壓力以及傳統思路的影響，對于美術知識和技能缺乏必要的學習興趣，致使美術教學活動始終不能獲得良好的學習效果。要想改變這樣的情況，教師必須要改變自己的思路，利用學生喜歡的方式，引入課堂知識，讓他們在好奇和興趣的牽引下，逐漸感受到美術知識和技能的魅力，進而將更多的時間和精靈投入到美術知識和技能的學習和研究上來。例如，在教授學生《筆墨丹青》的時候，教師在上課之初可以先為大家播放李玉剛的《水墨丹青》，伴隨著這首古典韻味的歌曲，教師再打開多媒體，利用多謀體為大家演示一幅唯美的山水畫是如何一筆筆創作完成的。通過這種方法，不僅讓學生對于美術創作有了興趣，還加強他們對于水墨丹青的認識，提升他們的美術綜合能力。

初中美術教學方法單一死板，這是當代美術教學中存在的最大問題。在當代美術教學中，很多美術教師出于不重視的原因，在教學中往往還采用那種傳統的美術教學方法進行教學，這樣的做法，不僅讓學生逐漸失去了美術學習的興趣，還降低了美術課堂教學的效果，浪費了學生的學習時間。面對這樣的情況，教師在開展美術教學活動的時候，可以采用多元化的方法進行教學活動，利用這種方法來提升美術教學的效率，提升學生的學習效果。

例如，在教授學生《展示設計作品欣賞》的時候，教師可以先利用多媒體的方式帶領學生“參觀”一些大型的展覽，接著再為大家講解一下關于展覽的相關知識，之后教師就可以將學生分為幾個學習小組，讓學生在各自的學習小組中舉辦一個展覽會，并合理規劃展覽主題和展覽物品。聽到教師安排的任務后，學生很快就行動了起來。他們先是確定了展覽的主題和展覽的具體物品，接著就開始設計展臺和展館，并討論具體的實施策略……這樣的方式，不但增強了學生學習的效果，還加強了學生的溝通能力和協調能力，提升了學生的綜合素質。

教師美術素養不高，教學能力有限，也是初中美術教學存在的原因之一。在當前初中美術教學中，很多美術教師本身的美術素養就處在初級水平，教學能力有限，在這種情況下，學生的學習效果和美術水平低也就不難解釋了。因此，要想改變這樣的情況，教師必須要不斷學習和進步，在不斷學習和研究中汲取新鮮的理念和方法，進而達到提升學生美術素養和教學水平的目的。教師還可以建立一個美術教學交流平臺，讓各個學校的美術教師進行積極交流，進而在研討中獲得更大的進步。

提高初中美術教學效果，促進學生綜合能力提升，這是美術教學領域一直研究的問題，它不僅需要教師仔細分析初中美術教學中存在的問題，還需要教師找到解決的具體方法和策略，只有這樣，才能真正讓當代初中美術教學朝著積極健康的方向發展。

參考文獻：

[1]王雙蓮.初中美術課堂教學存在的問題及其應對[J].成功（教育），2013（1）.

[2]許浩，劉棟.初中美術課堂教學中存在的問題及對策芻議[J].中國校外教育，2017（13）.