高職高專藝術設計專業現代學徒制人才培養模式可行性的研究

劉平

摘要：基于高職高專藝術設計專業現代學徒制人才培養模式可行性的研究，對現代學徒制人才培養模式定義，進行闡述。在此基礎上，對高職高專藝術設計專業現代學徒制人才培養模式實施策略，圍繞三點進行分析，希望對教學活動開展提供幫助。

關鍵詞：高職高專;藝術設計專業;學徒制;人才培養模式

最近幾年，我國經濟發生十分迅速，對制造業人才需求逐漸增加。在高職高專教學中，藝術設計專業人才培養十分重要，是促進制造業發展，提高經濟發展重要環節。在現代學徒制人才培養模式下，高職藝術設計專業學生學習過程中存在一些問題，導致教學效果不理想。這些學生理論素養非常強，但是實踐能力較弱。如何推動現代學徒制人才培養模式在高職高專藝術設計專業中應用，是高職教師面臨問題。本文就高職高專藝術設計專業現代學徒制人才培養模式可行性進行研究。

一、現代學徒制人才培養模式定義

現代學徒制人才培養模式與傳統學徒人才培養方式不同，傳統培養方式，主要師傅通過自身言傳身教，引導學生掌握技能技巧，也就是手把手教學。現代學徒制人才培養模式，則是在傳統學徒制基礎上，進行延伸，將學校、企業結合在一起，通過教師與企業師傅兩方面的教學，培養學生理論素質與實際能力，使學生成為新時代專業人才，為社會發展進步做出貢獻。在該模式下，學生有大部分的時間，都是在企業中，接受相關專業的培訓與學習，另一部分時間，則是在學校學習理論知識[1]。學生在學習過程中，通過實踐可以將理論知識應用其中，這樣一來學生理論素養與專業能力得到提升的同時，專業素養業得到提升。此外，學生在實習的過程中，不僅不需要交學費，同時還有實習工資。現代學徒制人才培養模式，就是對傳統學徒制模式的升華，不僅發揮傳統學徒制模式的優勢，同時也彌補一些不足，對學生學習發展，具有推動作用，同時也促進高職高專院校的發展。

二、高職高專藝術設計專業現代學徒制人才培養模式實施策略

（一）建立扶持機制

為了促進我國藝術設計專業人才的培養策略發展，提高學生就業率，推動高職高專教育發展。當地政府部門需要建立扶持政策，增強企業與高職院校之間的聯系，為現代學徒制人才培養模式實施提供保障。政府部門，需要對合作良好的企業與學校，提供政策支持，或者資金支持，用于藝術設計專業人才的培養，為我國制造業發展提供保障。此外鼓勵現代學徒制人才培養模式在高職高專設計專業課程教學中應用，為該行業發展不斷輸送人才，提高高職院校就業情況，促進高職院校發展與進步。

（二）建立雙師型教師隊伍

在高職高專藝術設計專業教學中，應用現代學徒制人才培養模式，不僅可以激發學生學習積極性，同時有利于教學質量提升[2]。教師是開展教學活動的關鍵，對學生學習具有很大影響。為了促進學生全面發展，學校應該重視雙師型教師隊伍的建設，提升教師專業能力與綜合素質，為藝術設計專業人才培養奠定技術。學?？梢砸M專業教學人士，或者是該行業中資深人士，擔任客座教授，為教學質量提升奠定基礎。此外，高職院?？梢越M織相關培訓活動，引導教師參與其中，積累教學經驗，學習先進理念和技術，為教學活動開展提供保障，為現代學徒制人才培養模式在教學中應用奠定基礎。

（三）完善人才培養監控管理體制

為了保障現代學徒制人才培養模式在藝術設計專業教學中實施，學校需要與學生、教師、企業三方簽訂管理合約，以此保證學生學習。首先，應該根據企業實際發展情況，結合現代學徒制人才培養模式要求，制定管理制度，保證學生在學習過程中，綜合素質和專業能力有所提升。如，企業對學生考核制度，學校對學生考核制度、師傅評價制度、學生總結報告制度等等。其次，制定人才培養計劃，并根據時間發展不斷完善，以此保證現代學徒制人才培養模式實施，為學生專業能力提升點點基礎[3]。最后，采用多元化評價方式，對學生學習、實習等進行綜合評價，如企業對學生，教師對學生，學生對企業、學生對教師等等，以此促進企業、學校、學生三方面發展，為后續現代學徒制人才培養模式奠定基礎，促進我國高職院校與其企業共同發展。

三、結束語

總而言之，在時代背景下，為了推動高職高專教學發展，需要根據行業要求，采取不同方式，培養學生專業能力與職業素養，為后續學習發展奠定基礎?，F代學徒制人才培養方式的應用，符合現代教學要求，滿足學生職業發展需求，對學生未來工作發展具有推動作用。

參考文獻：

[1]李宗花，姜影，郭惠玲.高職高專護理專業現代學徒制人才培養模式研究[J].現代商貿工業，2018，39 （16）：171-172.

[2]崔戴飛，姚水洪，程麗楠，吳建軍，許賢智，余靜.高職高專護理專業現代學徒制人才培養模式的探討——以衢州職業技術學院為例[J].中國高等醫學教育，2017 （10）：25-26.

[3]呂銀德，趙俊芳.高職高專食品專業校企合作下現代學徒制人才培養模式可行性初探[J].農產品加工，2016 （05）：82-83+86.